不想上学的理由是多种多样的，孩子厌学，也必定有背后的深层次原因，家庭原因，校园环境，成绩、学习压力大，和同学老师相处不愉快，环境因素影响等。随着大宝上小学，我的焦虑又被激发，老师发的关于我孩子的每一条信息我都会紧张，孩子的学习也会让我情绪失控，我一边用心理学理念告诉自己孩子的成长不仅仅只是学习，一边又为孩子的成绩焦虑。
小升很小，需要转移，孩子在不同的幼儿园接受的教育不同，有些幼儿园在小学阶段意识到知识的普及，促进了与小学的联系，如果幼儿园没有这样的课的话，很多家长会选择暑假为孩子从幼儿升入小联系班，这一部分的孩子学习起来显然不苦，没有幼时联系的孩子们总是离开座位，随时从教室飞出来，总是举起手说：“老师，我想尿尿，”
许多家长，会用奖励激励孩子学习，考到多少名就给买礼物。这种模式下，孩子原本对学习的热情，转变成为了得到奖励或避免惩罚，长此以往，对孩子主动学习、爱上学习是弊大于利。
3、4年级是孩子学习生涯的分界线，孩子的学习成绩基本会呈现两极分化的状态。有一部分孩子的学习成绩突然赶上来了，有一部分孩子的学习成绩突然降下去了。这个阶段，是非常重要的。
现在的孩子学习压力太大，每天学习的他们，匆忙玩耍的闲暇时间，更是体验了生活因此，家长和老师要重视孩子的和谐，而不重视培养孩子的“缘分”
我认为要多陪陪孩子，多和孩子交流，辅导孩子学习，让孩子爱上学习，以身作则，做好表率，言而有信，帮孩子树立正确的观念，遵守规矩。
