也正是因为她对孩子们的爱和付出，才赢得孩子的喜爱，而且也赢得了家长的广泛认可。当孩子有困难时，随时关注、尽其可能给予帮助。对有特殊情况的孩子，更是关爱有加，帮助每一位孩子树立起自信心，培养孩子良好的生活和学习习惯。曾有家长对她说：“你们幼儿园老师真是不简单，许多年轻妈妈都不愿管、未能尽心的事情，你们照顾得这么细致。我们家长管一个孩子都忙不过来，你们管这么多孩子，还能做到平等对待每一个孩子，关注到每一个孩子的成长与进步，把孩子交给你们，我们放心!”日日袋核心目的是培养孩子的学习习惯，让孩子循序渐进，从小养成自学的能力。但很多时候，计划之所以成功，是因为没有让孩子感觉到负担和压力，所以趣味性、简易度和不算太多的作业量是基本前提。
父母的家庭教育，对孩子的影响永远都是无低估的：有些家长教育理念错误；有些家长养而不教，认为“树大自直”；有些家长不知道如何教育孩子；有些家长不能给孩子提供良好的成长环境……总之，一些家长的家教观念不科学、不规范，甚至有重智轻德、重知轻能、重养轻教的现象。
1.3、家长过分看重成绩，孩子压力大厌学。很多家长都过分的看重孩子的分数，当孩子没有达到自己要求的分数是就埋怨，责备孩子，拼命的给孩子施加学习的压力。如果压力过大，超过了孩子的承受能力，就会导致孩子厌恶学习。繁重的学习任务和精神压力，让孩子无承受，也会对家长的做感到反感。父母不要用分数来作为评价孩子的标准，分数只能代表孩子都一段的学习情况，家长应该从不同的方面表扬孩子，增加孩子的信心，而不是单一的成绩单。
2.5、赞美。大多数厌学的孩子都是在批评中成长，家长也习惯了开口就是批评和指责，我们已经忘记了生活中还应该有赞美。家长可以给自己定个目标，每天至少给家里人一个赞美，可以赞美自己的另一半也可以赞美孩子。队友做了一顿饭、洗了衣服、擦了地、收拾了厨房，都可以成为赞美的内容。
3.3.轻信、胡猜。家长不能很好地了解孩子是因为轻信。据观察，大部分孩子都倾向于向家长报喜不报忧，当然程度不一。需要提醒的是：孩子可能对你报喜不报忧，因而了解的情况要打一点折扣。孩子报喜不报忧的心理比较复杂，有一个原因就是家长管教过严，使孩子惧怕惩罚，因而对于不好的事情孩子能不说则不说，这样反而影响了家长对孩子应有的了解。
4.当老师指出孩子的问题时要和老师沟通。我以前经常碰到的一种情况是，当老师对家长提出孩子在幼儿园出现的问题时,家长往往不认可。其实，孩子在幼儿园的表现和在家时不一样,这样的事情是经常发生的，只有好好沟通才有助于双方更好地了解孩子，一起寻找解决问题的办。
5.孩子厌学，家长不可粗暴地批评孩子，而要耐心沟通。可正面引导，如告诉孩子，不上学就当不了科学家、警察。改变教育方式，多给感情支持，少些溺爱。焦虑症状严重时，可与老师商量暂不上学。复学要循序渐进，靠近学校，走进学校，坐进教室，听课一小时、两小时……一步一步让孩子适应学校。每当孩子有进步，应及时表扬。有生理症状的要排除躯体疾病。
事实上，要孩子学习成绩好并不意味着总看书就是好的，教育讲究的是张弛有度，如果让孩子一直紧绷着，反倒会让他们产生厌学的情绪，长期处于高压环境中还会影响到他们健康个性的养成。所以家长前往不要把学习成绩作为评判孩子的唯一标准。
我遇到的最大的难题就是跟家长沟通不太顺畅，有些家长是比较支持老师工作的，但有些家长就会把教育孩子的全部责任推给老师，一旦孩子出现了问题，那就是老师没有教好。
很多家长咨询说，孩子因为沉迷手机网络、不适应学校环境、学习成绩跟不上等原因，不去上学，有的家长迫于无奈，给孩子办理了休学。
