我经常听到周边的家长说:“这个孩子以前没有语言,出来语言后现在可以上幼儿园了,那个孩子都可以上学了……。""当然也会因为升学和成绩焦虑,相信小咕噜大了去上学了,我也大概率会焦虑。哪个父母不忧心孩子的前途呢?父母努力鸡娃,大多是因为爱太重了,毕竟老一辈传统观念就是“万般皆下品,惟有读书高”。
三是借助老师的力量,学校的规定,要把孩子手机收起来。要逐渐杜绝网络。青春期如果与网络联起手来,那就很难教育了……有时候,孩子就不像自己的孩子一样……切记:不能给孩子零钱,会玩了游戏……
1.班主任却说,你家儿子聪明,但是有些懒散,自我管理能力还不够强,而外校和排名第一的学校都是松散型管理模式,完全靠孩子的自觉性,不适合你家孩子,建议去拿到签约的某所学校,那所学校以管理严格着称,孩子进去只需跟着老师安排走,不掉队就行。
2.在老师面前夸夸自己的孩子,说出孩子的特长、优点。第一次见面,家长在老师面前表扬孩子,有助于提升孩子的自信。同时,老师也有机会可以了解孩子的特长,今后在学校多给予孩子展示的机会。
3.第二,联系学生父母,讲事实,摆证据,告诉他们孩子现在的错误认知,请他们配合教育或来学校陪读,或让孩子回家休息,恢复好了再回来,学校是教学的地方,不是安放不定时炸弹的地方。
4.在教育学生的过程中,学校还需加强家庭教育的相关指导,要适时组织家长学校开展高效沟通,引导家长正向学习,积极提升自身素养,以适应新时代、新背景之下家庭教育的发展要求,保证学校在给孩子“打气”之时,家长能“保气”,起码不“泄气”。
5.对孩子们呢,学校就像一个大笼子,踏进校门那一刻开始,行动就要受到最大限制,课间跑跳甚至要受责罚。办学校的目的之一难道不是让孩子去体验集体生活嘛?但其实他们体验到的,也就是集体坐在一个教室罢了。即使下课,只要在校门以内,孩子们都没有活动自由……
感谢老师们认真负责的教学和教育,因为孩子们到了学校后进步很大。希望老师更严格,学校家长联合教育部门全面发展学生。
确实,课内课外分工不同罢了,家长把孩子交给你提成绩,成绩上不去,老师经验备课甚至资格证都存疑,怪家长质疑吗?或者,你觉得青年教师在学校不被质疑吗?庆幸吧,家长只质疑你们的教学能力,如果是在学校,班主任就是保姆。
特别是父母,在很多方面会影响和改变孩子在学校教育的效果。如果没有家庭教育的配合,不把家庭教育作为学校教育的扩展与延续,学校教育的作用是难以想象的。