济南钢城孩子叛逆期厌学的学校有哪些

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。每个父母都爱自己的孩子，都希望孩子能健康成长，成为社会栋梁。随着孩子的逐渐长大，很多家长对于如何教育孩子，存在很多困惑。对此，兰州民族中学心理咨询室专门针对初高中学生的心理特点，制作了两期家庭教育策略，希望家长们能在家庭教育的道路上多一份思考，少一份困扰。对此，贾立群提出自己的想法和建议：从家长的角度，更倾向于向公立性的家庭教育师资学习，如果学校也配备专业的家庭教育指导师、心理师，并是一种职业化、专业化的服务，对家长来说，可能学习的持续性更强。如果实现此点，需要国家在家庭教育师资上有相应的预算投入。

还有就是孩子也让她头疼不已——不沟通还好，只要一沟通，孩子当天就不上学；她对于老大特别焦虑，忍不住会或教训或引导或苦口婆心或情绪化指责等，她不知道拿孩子和自己怎么办？

1.我觉得对于教育孩子，家长首先不应该先焦虑不安，家长的焦虑会给孩子造成压力。作为家长和老师，要意识到在一个不支持的环境中面临挑战，人们就会成长；在一个不支持的环境中面临挑战，人们就会逃避。

2.的确，小学生一年级面临三个问题，一种是适应学习和人际环境的变化。校园，课堂，不知名的老师和同学，在给孩子们带来新颖性的同时，它还可能引起某些孩子的情绪焦虑和焦虑。二是适应学习方的变化。从幼儿园到小学从轻松活泼的教学环境到相对严格的教学环境。第三是适应工作和休息时间的变化。

3.不要过分放大焦虑，我们应该去了解孩子的真实和内在的需求。适合的教育就是最好的，多鼓励孩子，今天比昨天进步，明天比今天的好一点就行，与其焦虑，不如陪孩子一起进步。

4.孩子沉迷手机游戏后，因为和家长发生冲突，脾气阴晴不定，厌学不想上学等，很多家长就觉得孩子心理出现了问题，带孩子去看心理医院，结果孩子就被诊断为重度抑郁和双向情感障碍，家长不知道怎么管教，看着孩子一直不去上学，非常焦虑。

5.入园焦虑的学术定义是“分离性焦虑”，它是指孩子与依恋对象分离时表现出的过度的焦虑：如因害怕分离而不敢去学校；分离时过度的哭闹、喊叫；有些孩子还会引起身体的不适，如恶心、头痛、胃痛、浑身不适等症状，影响了孩子的正常生活与身心健康。

其次，所谓的“拒绝上学症”其根本引发点多是因为在学校受到挫伤或恐吓以及烦闷后，心理拒绝上学的一种表现。通常情况下，患上“拒绝上学症”的孩子多为受欺负的。而“拒绝上学症”发病年龄有三个阶段，且与发生原因密切相关：3岁至7岁为第一阶段，大都与入托、入学时与父母分离而产生的焦虑有关；9岁至12岁为第二阶段，主要与学习压力过大、人际关系冲突、更换学校或班级等因素有关；13岁以后更倾向违拗性抵触上学，主要原因包括学习困难、在校遭受欺负羞辱、成绩挫败、友谊危机、师生冲突等。

4）控制欲很强，孩子不优秀就是超出自己控制的结果，超控的感觉让父母很焦虑。这种家长往往喜欢偷窥孩子的方方面面，和孩子关系紧张。

随着深圳的飞速发展，越来越多的年轻人来到深圳打拼，并且在这里成家立业。孩子出生，让许多家长都头疼的问题——孩子的教育。许多家长为了孩子在大城市接受高等教育和发展，不让孩子输在起跑线上，让孩子留在自己身边，在深圳上学，不忍心将孩子送回老家上学，成为留守儿童。很多家长只想到让孩子在深圳上学，却不知道同在深圳上学，有深户和非深户两种。深户和非深户的孩子受到的教育是完全不相同的，下面就给大家介绍一下有哪些不同。