以往每次雨天，我会提前一点到教室，在后门里边靠墙放的位置一把椅子，留给孩子们放雨伞用。一年多来，大家都养成了习惯：带把的伞挂在教室后墙的柜子边上；折叠伞顺着一个方向放在椅子上。这学期，今天好像是第一次下这么大雨，这个习惯，不知道是否被大家忘记呢？这样的孩子还没有形成良好的学习习惯，也没有自律能力。这样的孩子，需要家长耐心陪同，并在陪同的过程中帮助孩子提高专注力和自律能力。慢慢地，让孩子养成自己写作业的习惯。
一个人的成长受家庭教育、学校教育、社会教育等三大环境的主要影响，而在这个维度中，家庭教育占主要地位，并将始终伴随着孩子成长。
1.此外，学校通过“请进来”的方式，邀请着名家庭教育专家张文质教授团队，到校开展家庭教育专题培训，不断改进家庭教育工作。与此同时，学校通过课题立项的方式，引领全校教师开展改进家校关系的研究，以此推动学校教育生态不断良性发展
2.《未保》?-?第十五条未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境。
3.“家庭是第一个课堂，家长是第一任老师。”市教育局学生科有关负责人表示，《家庭教育促进》通过厘清各方责任，指引父母或者其他监护人成为合格家长，在拒绝、怠于履行家庭教育责任时及时纠偏；同时发挥国家、社会的支持协助作用，构建坚实的实施保障，实现了与有关律的衔接协同，帮助孩子“系好人生的第一颗扣子”，推动形成家校社共育教育生态。
4.在我国，家庭教育指导按照教育实施主体划分，主要存在三种形式：幼儿园家庭教育指导模式、中小学家庭教育指导模式、社区家庭教育指导模式。2016年印发的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》提出：“着力推动将家庭教育指导服务作为城乡社区服务站工作的重要内容，纳入城乡社区公共服务体系。”“强化社区家庭教育服务功能。依托城乡社区公共服务设施、城乡社区教育机构等，普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点。”任何一种模式的教育质量的核心和关键因素都是师资队伍即家庭教育指导师的素质和能力。
5.这句话，是我在一本有关教育的书籍中看到的。对于当下家庭教育的“通病”，非常适用。东京奥运会刚刚闭幕，就有很多家长都感叹：”为什么别人家的孩子14岁就能夺得奥运冠军？”在发出这样的疑问时，有的家长还会顺带说一些自己孩子的不好。
基于对卢湾三中心小学家长群体家庭教育现状的再认识，我们进一步从儿童的视角构建“以儿童为本，基于儿童立场”的学校家庭教育工作框架，力求创出“童心飞扬，三心护航”的家庭教育品。
纵观20xx年我校家长学校的情况，我们认为有三点值得总结：优化了家庭教育环境，普及了家庭教育知识，促进了家庭教育的科学化。主要表现在三方面：
家风家教：就是家庭教育水平，对于父母的知识水平、三观正与否、沟通能力、耐心与否有要求，可以通过学习科学的家庭教育知识来提升，因为很多家长借鉴来的育儿经验根本不可取，一定不要盲从不要从网上刷几句教育鸡汤就以为学会了。
