如今很多家长都习惯性把目光放在他们的学习成绩上，这其实是非常片面的。因为一个真正优秀的孩子，往往是德智体美劳全面发展的。很多人每天都在学习，至少他自己是这么认为的，比如说每天刷抖音，看到很多碎片化的知识，实际上这种学习瞬间就会忘掉的，仔细回想一下10天之前你看的，自己还觉得有收获的知识是什么呢，可能早就把它忘记掉了，当下学习最好的方式依然是通过读书，记住把你养成了读书的习惯，你的思维一定会打开，你的知识积累一定会快速的突破，这会对自己的事业起到极大的促进作用。
总结来说，反对任何家庭暴力，同情所有遭受暴力（无论是语言、肢体还是冷暴力）的人。但还是那句话，未知全貌，不敢随意下定论，还是让子弹飞一会儿吧~
1.教育，其实就是表扬与批评的艺术。表扬，是为了更好地批评；而最有价值的批评，是基于表扬的学生自我批评。我们老师千万不要让自己成为“暴力”的执行者。不可否认，这在一定程度上会让学生屈服，但这样：一来危险，会很容易因为影响到教师自身的形象而遭受缺少师德的质疑；二来，学生没有从内心中认可你的这些批评，仅仅是迫于你的威严，则下一次错误反弹的概率就会大增。其实，教育何必搞得这么危险呢？换一个角度，让我们把工作的重点放在提升学生的自我认知上，让学生达成自我批评、自我教育的目的，岂非更省力、更安全。
2.《国会山报》报道说，府援引《公共卫生服务》第四十二章条款，以保护公共健康为借口，对所有试图跨越边境的难民、移民进行集体驱逐，置许多难民、移民于危险境地。府还制造了“骨肉分离”策，迫使许多未成年子女与父母分离。同时，将移民关押在条件恶劣的移民拘留中心，移民常常遭受虐待、暴力和不人道对待。
3.主题班会主要为同学们展示校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，讲解有关校园欺凌、校园暴力的常识及学生的哪些行为是属于校园欺凌？校园欺凌会造成哪些危害？当大家遭遇校园欺凌、暴力时该如何应对等。各班班主任教育同学们要学会正确处理同学之间的关系，遇到欺凌时要学会保护自己，及时报告老师和家长，妥善处理矛盾。
4.最初，网传视频中的小女孩引发了网友的一致同情，她眼周黑，身上有多处伤口，在视频画面外一名女子的提示下，说出了几个打她的同学名字，该女子还在视频中展示女孩头部、胳膊及后背被打伤的痕迹，并讲述了被打的过程。如果其所述行为属实，那肯定涉及校园暴力，按照网络话题发酵的速率，学校和这几名同学免不了被口诛笔伐，接受舆论审判和律调查。
5.原告潘女士与被告刘先生系夫妻关系，结婚初期，两人夫妻感情较好。2019年起，被告刘先生酗酒成瘾，多次在酒后威胁、恐吓甚至暴力殴打潘女士，但在酒醒后又会主动向潘女士道歉寻求原谅。起初，潘女士为了家庭一直隐忍，但刘先生并未改掉陋习，反而变本加厉，对潘女士的家暴行为愈渐频繁，导致潘女士的身心均遭受了严重伤害。最终，潘女士对婚姻失去信心，诉至院要求与刘先生离婚。
“我们对罗斯克兰之间爆发的冲突深感担忧，并与所有因暴力事件而遭受苦难的人们站在一起。我们正在支持人道主义努力，为正在到来的难民危机提供援助，并尽我们所能支持我们在该地区的团队。”
模拟庭活动结束后，院干警以《预防校园欺凌远离校园暴力》为题为同学们作治宣讲，普及了校园霸凌的种类，并通过互动问答的方式更深入地让学生们了解校园霸凌的表现形式，学生们积极踊跃地参与互动回答问题。随后，官还通过青少年犯罪典型案例和民典、《中华人民共和国未成年人保护》《中华人民共和国预防未成年人犯罪》等相关律，让学生们深刻认识到校园欺凌和面对校园欺凌校园暴力如何正确应对保护自己，引导学生们明辨是非，做到知学懂用。
在承德市一中治实践基地，针对校园暴力问题，承德市学会多次聘请中央电视台《律讲堂》优秀主讲人管文军等优秀学会会员为该校学生举办防范校园暴力、民典宣讲等专场报告会，推动治校园建设走深走实。
