他们忘了，尽管学习有种种好处，但是学习的过程是需要付出的，是违反追求快乐的人性的。在动物性还略大于人性的小孩子面前，无论你对他念上几千遍紧箍咒，不谙世事的孩子也不会对学习的重要性多一丝一毫的认识。既然如此，此外，整个培训过程，让我感受到了课堂互动的重要性，郭老师在整个授课过程中，使用了大量的互动教学，如小组讨论、问题解答、咖啡世界等等，课堂气氛非常热烈。作为内训师必须不断的学习，储备丰富的知识，在演绎过程中，穿插课程以外的知识，提升学员的好奇心和积极性。
《唤醒孩子的内驱力》一书，作者梅拾璎，育儿界的行家里手，女儿已考入北大深造，儿子也特别优秀。她用20多年丰富的育儿经验和现实生活中的许多案例，写成此书。倡导家长们带孩子走向大自然，让孩子有自主学习的能力，用品格推动品格，以生命影响生命的办，从源头激发孩子学习的真正动力，开启孩子学习的内驱力，从而让孩子爱上学习。
情商这个东西，不仅是看学习成绩的，还要看一个人的为人处世和经历多少，这大概是父母们看不到的盲区吧。他们的认知里，只能看到学习和成绩，反而忽视了孩子内心的健康发展对孩子成长的重要性。
区角游戏是在集体活动之外为幼儿创设的一种自由学习、游戏的活动形式。为了推进幼儿园区角游戏的有效开展，提高老师创设具有趣味性和探索性的区角游戏,本学期，我园开展了为期一周的全园区角游戏观摩活动。旨在聚焦区角游戏，让其成为老师专业能力提升的有效途径。老师从孩子的学习特点出发，观察孩子、倾听孩子、引导孩子，并成就孩子，让其成为学习的主人和自我管理的达人。
天赋测评就是在皮纹学领域的大量研究成果的实际应用，这项测评不需要回答任何问题，只需要十分钟，就可以通过一个人终身不变的信息（指纹，掌纹，脚掌纹）客观、准确地分析出一个人的先天特质（能力，性格，体质），从而帮助孩子找到适合自己的学习方式，让孩子学会学习、爱上学习。
不仅如此，经过长期的脑力训练，孩子能持续从学习中体验乐趣，掌握高效的学习方，从不断学习和加强自己的思维能力中获得正向反馈，从而真正实现“爱上学习”“沉迷学习”。
