天津和平全封闭学校

最后是从学习的习惯方面来看，家庭作业已经流传了好几百年了，每天晚上小学生回家写作业已经养成了良好的学习习惯。上述故事清楚地反映出生活中两种不同的这种教育方法，第一种做法，虽然看上去有点不讲情理，但实则对培养孩子良好的学习习惯有很大的成效。第二种做法看似一切为了孩子好，可我们的孩子并不领情，反而激起了孩子的抵触情绪，引起了孩子无声的抗议。所以，孩子及时完成作业的习惯是需要我们进行正面的引导，并且要让孩子有选择性。

可以说，家长们的做，完全是出自于一种对于时代、社会发展的焦虑。他们自己走到今天，愈发意识到教育的重要性，意识到人与人之间的竞争激烈，当现在看到自己孩子落后于别人，由此产生了大量的焦虑。在这种焦虑之下，才不断地采取了一系列的做，去帮助孩子学习、提高成绩，从而一定程度的缓解自己的焦虑。

中国的孩子们，比的孩子在学业上普遍吃苦，受训的时间更长，超负荷的学习，于日月争辉，赶时间，比进度的超时间完成教学大纲。成绩斐然！

首先说的是“其他考研学生”，你每天进出图书馆，或者在与其他备考同学交流时，不难发现，每个人的进度不同、学习方也不同。就以我自身为例，我备考时所在的图书馆：有每天第一个来排队占座的；有很早来却趴在桌子上一睡就是一上午的；有废寝忘食一天不吃饭不抬头的；也有在摸鱼打游戏还不小心外放的。那么你又要跟谁比较呢？所以不要太在意其他人的进度，做好自己每天的规划并确实得完成才是最重要的！

翻开中国近代史，我们可以发现，这是一段中国积贫积弱落后挨打的屈辱史，也是一段无数中国仁人志士寻求救亡图存道路的抗争史，在无数先人的血泪教训中，人们总结出一个真理：教育兴国。近代以来，为了改变中国的落后面貌，无论是清府的洋务派还是民国府，都曾经派出过大批留学生赴和的发达国家留学，这些留学生往往在很小的时候就被挑选出来，在国家待上数十年的时间学习和生活。

4、大一的学生教学信息员反映，他们对大学老师上课的适应性不强，由于大一新生初次接触大学的课程，感觉比较陌生，总觉得老师上课进度太快，听不懂跟不上，面对老师布置的作业，觉得难以下手，许多同学对学业处于应付状态。再是有的老师上课教学填鸭式的，像多媒体放幻灯片似的一张接一张，教学方照本宣科，毫无新意，同学们难以接受。还有辅导答疑的时间太少，有问题没问，老师找不到。希望学校和老师关心大一学生的教学，特别是老师要多与自己的学生交流与沟通，改进教学方和内容，帮助他们适应大学的学习生活，教会他们学习和应用知识。