在这种情况下，学生然养成了懒散厌学的不好习惯，我找到他问原因，小男孩理直气壮地说：“他们都说我笨，学不会，所以我不想做作业。”听后，我非常震惊，一个十几岁的孩子竟然认为自己很笨，如此自卑，还自卑得这么理直气壮。这个原因的导致就比较复杂了，但冰冻三尺非一日之寒，孩子厌学、讨厌学习不是一天两天导致的，且家庭教育的影响往往会比较大。而上了初中之后，大部分学生都会遇到青春期的问题，这个时候孩子最叛逆的就是家庭教育，所以即便是父母意识到要从家庭教育改变，往往也是有心无力……
最后就是为孩子培养良好的学习习惯，让孩子在学习时保持良好的学习习惯，不三心二意，使学习效率达到最好，这样的学习才能取得良好的效果。
1.2.正确握笔坐姿习惯的养成。尤其是对于幼儿园大班的孩子，家长注意观察孩子握笔姿势是否正确、写字有没有歪头、趴得过近的现象，如果有及时纠正，等到小学时，孩子作业一多，再纠正握笔坐姿就来不及了。错误的握笔姿势会引发错误的坐姿，最终导致的后果是孩子小学高年级或者初中时一只眼睛视力正常，一只眼睛近视度数很高，隐蔽难以发现，现在这样的孩子非常多。家里有条件，建议在幼儿园阶段给孩子配上可以调节高度的学习桌椅。
2.那么，在家里，你也要给孩子留有拒绝你的权利，不要以大欺小，让孩子时常感到被胁迫——这也许才是最最根本的“防侵害”教育：体验和学习什么是”尊重“也要减少与孩子的敌对和敌意，如果亲子之间经常有斗争、报复循环，那么孩子也会习惯与权威抗衡，招来没有道德底线的“大人”的恶意，好孩子也会“中”。
3.应对策略：与老人一起努力，共同制订孩子的作息计划。告诉孩子，老人因为岁数大了，可以睡得比较晚，但是孩子不可以。从生活小细节入手，与父母一起养成和监督孩子的各种生活习惯，让好的习惯滋养孩子一生。
4.4.成长不唯学。学习兴趣、生活有无规律以及集体生活中的社会性交往等几方面会直接影响孩子入学后的适应性。入学准备阶段，家长在重视孩子学习兴趣的同时，更要在自理能力上多放手、习惯培养上多鼓励、力所能及的事情上多锻炼、社会性交往上多启发。
5.在个人防护方面，要做好戴口罩、勤洗手、常通风、少聚集、保持“一米线”，当好自身健康第一责任人；请各位家长做好榜样，帮助孩子养成基本卫生习惯，提高卫生安全意识。
那习惯思维的第三点就是每次学习增加的难度是不超过15%的，也就是说我今天比如说让他讲两句诗，明天除了讲这两句诗以外，再拓展一下夏至的一些基本常识，但是不能再讲冬至，一方面记得太多，容易混淆，第二个就是不容易进行长久记忆，第三个就是。孩子不容易记住，也就没有成就感。比如今天记一个词，明天记一个词，30天他就能记30个词，而让他一天记30个词，他没有搞定的话，那他还没有信心。
在办学中，杏东小学以“爱学习、爱劳动、爱祖国”作为校训，创新和丰富劳动教育的形式和内容，让学生感受到劳动的幸福感和自豪感。学校为学生提供了校内、家庭、社区三方的劳动发展空间，让学生在课堂上学习劳动的方、在家庭中养成劳动的习惯、在社区里体验劳动的责任。
学生潜能激活工程主要通过校园文化引领，让学生深刻领会“善”文化内涵，发扬“始于自省止于至善”学校精神，践行“善行天下”校训，激活善之本性；通过系列主题活动、社会实践活动，提升学生道德素养和习惯养成，激活积极向上潜能；通过开展“精准扶学”活动，确保家庭教育缺失、留守儿童、单亲家庭等学力困难学生，及时得到老师帮扶，激活孩子发展潜能；通过舞蹈、器乐、国画、书、足球、篮球、编程等社团活动，激活孩子科技艺术潜能；通过绿色阅读、经典诵读、周内导读、假期精读的方式，让读书成为一种习惯，激活阅读潜能。
