在幼儿园阶段,孩子不需要学习大量的知识,但是应适当的提高孩子的语言能力和人际交往能力。幼儿阶段是孩子的语言发展的黄金时期,孩子进入幼儿园在与老师和同学沟通中,可以无形中掌握和学习很多的单词句子,丰富语言词汇、提高语言能力;与此同时,也可以学习和培养与人交往的技巧,为日后的学习和生活打好基础。不管是否上早晚自习,中学生学习是必须的,毕竟要面临中考和高考。有些家长反映,自己孩子自律性太差,在家根本不学习,家长也没空天天监管。还有些孩子非常叛逆,就算家长看着,也不愿学习,在家打游戏玩电脑。这些家长说,还是希望孩子上早晚自习,有老师看着家长也省心。
①布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,他主张教学的最终目标是促进学生“对学科结构的一般理解”。当学生掌握和理解了一门学科的结构,他们就会把该学科看作是一个相互联系的整体。因此,布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位,成为教学的中心。他认为,学生理解了学科的基本结构,就容易掌握整个学科的具体内容,就容易记忆学科知识,就能够促进学习迁移,提高学习兴趣,并可促进儿童智力和创造力的发展。
我们可能没注意到大伙在“防患于未然”的同时,也凸显了当父母的焦虑感,一旦养育孩子的时候带上焦虑感,那么在生活中想必也不会过得太轻松。
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实际上,母亲的溺爱并不是孩子真正需要的,它会让孩子承受不了,会有窒息感,但又无对母亲说不,焦虑由此产生。
开学前期,家长可适时地提醒幼儿要开学了,让幼儿在潜意识里知道假期生活已经进入倒计时,从而提前做好上学的心理准备。不要在孩子上幼儿园之前说类似“你再不听话就送你去幼儿园”这样的话,这样容易让孩子对幼儿园形成最早的不好的印象,让孩子在入园时有逃避心理。