有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。以教代学的输出方式是费曼学习法中最为核心的内容。中国有个成语说“学以致用”，如果只是你懂得而不能给其他人讲明白，并不代表你真正学透了这个知识。学习的目的是让自己的知识有一个实际应用的出口，而学习的质量取决于你能否拥有这样一条学习道路。
孩子们刚刚学会爬行的时候，对这个世界充满了好奇心，想探索更多的东西，这样可能会导致家里面经常乱七八糟的，玩具和零食扔的到处都是，这令父母是非常头痛的，但父母要特别注意的是，孩子们的世界和大人们的世界千差万别，这个时候不能去阻止孩子们对世界的探索，而要帮助他们去探索世界，这样会培养他们独立自主的能力，养成良好的性格。
1.不知道从什么时候起，家长给老师送礼便成了一种习惯。逢年过节给老师买礼物或是包红包，不惜花钱买心安。家长们总觉得，只有给老师送礼，她才能对孩子好，就算是不好，也不会为难孩子。
2.所以，家长要重视孩子用眼习惯，防止近视，尤其要避免高度近视的出现。让孩子养成良好的用眼习惯，看书写字注意坐姿，本着一尺一寸一拳头原则，不要歪头读写，减少近距离工作以及电子产品的使用频率，每近距离用眼20分钟，要看6米远处，让眼睛休息20秒。
3.家长们要有意识地培养宝宝自主入睡的能力，从小就给宝宝建立一个规律的睡前程序，比如洗澡、喝水、喂奶、换睡袋、讲故事、听睡眠曲等，让宝宝能理解“做完这些事情就要睡觉了”??帮助孩子养成按时睡觉的好习惯。
4.父母从小教我们今天的事情要今天完成。在我们的生活，孩子就会在有意或是无意中去拖延，就好像晚一些就不用做了一样。总是想把今天的事情拖明天，明天的拖后天。长此以往养成这种拖延的不良习惯，对孩子非常不好。甚至，还会形成一种恶性循环。所以，父母要做好孩子的教育，让她们明白“今日事今日毕”，切莫拖延。
5.最后，我们可以在重复时，提些促使孩子思考的问题。比如，听完故事或看完图书后，可以问问孩子：为什么这个人会这样做？为什么这件事情会发生？为什么结局是这样子？让孩子养成思考“为什么”的习惯，有助于他们在阅读时主动寻找事件发生、发展的某种原因，能较为深入地理解所阅读的内容。
有个好的班级环境可以使孩子们安心学习，有正确的舆论导向可以使孩子们明白事理，有班主任的潜移默化可以使学生养成高尚的道德情操。
亿雅思联诚幼儿园开展了幼小衔接系列活动。在开展常规养成教育活动的同时，幼儿园为孩子们精心设计了“我想象中的小学”师幼环创竞赛活动、“牵着送一程迎着接一站”家园校三方联动线上研讨活动、“我想对哥哥姐姐说”邮箱活动、“轻叩小学之门”参访活动、“我要上小学啦”大型角色游戏活动等，激发了孩子们对小学的向往之情，帮助家长消除“入学焦虑”，助推幼小科学衔接。
孩子很容易受到同伴的影响，会相互模仿不好的用眼习惯。读写姿势不良，长时间近距离用眼，过度使用电子产品等问题，在孩子中比较常见。要给予孩子正面的引导，比一比谁的眼睛视力好，比一比谁的运动棒，而不是比谁的电子游戏打得好。孩子们用自身行动影响身边的小伙伴，能起到很好的作用，譬如主动向同学和家长宣传，相互交流护眼知识，督促养成健康科学的用眼习惯。
