虽然有的人知道终身学习的重要性，也知道利用时间的好处，但是就是无法克服上班后的疲惫感和厌恶感，他们的反应大抵是：每天工作很累，回到家完全不想看到和工作相关的东西，更别说是工作了。通过今天的培训，我认识到作业设计的重要性。高质量的作业是高质量学习的重要组成部分。基础作业要精心设计，探究性作业要适当增加，运用“支架式”设计方法，逐渐培养学生自主学习能力。
“爸爸妈妈因为工作的原因，不能每个周末接你回家，只能电话里跟你沟通，没时时刻刻陪伴在你身边，上学期你都能做到成绩这么好，看来你是个独立坚强的孩子，你也是这样认为的吗？”
不过因为要求时间比较早，7点20就要到岗，我们只能提前把木朵也揪起来，催着吃饭梳洗啥的，准时到位，不过十几个家长明显经验不足，站在路边也不知道该说些啥，我的任务倒是比较明确，给家长们拍工作照，哈哈，然后穿着志愿者的衣服，可以肆无忌惮地拍一些小朋友上学的有意思的镜头，比如到了门口找各种借口不想上课的，有特别老的老奶奶送孙子的（我都怀疑是送重孙。。。），有各种哭的，有的孩子懵懵懂懂，有的孩子满脸冒机灵。
我们要关注的是孩子的心理健康，而不是学业融合，也不是行为规矩，更不是因为家长觉得目前不知道干啥只能上学，所以就送他上学。心理健康和其它外在的学业融合行为规矩等相比，更重要。上学结束之后怎么过日子？这是逃避不掉的问题。不能以上学来麻醉自己而不面对这个问题。孩子的心理健康如果被毁掉，原来轻松就能独立居家独立出行的事，也变成不可能了。
第三个原因，成绩好的孩子一般特别容易受家长的关注和老师的偏爱，他们也一直是班上或一个小团体中的焦点。一旦成绩下滑，他们不仅要遭受家长的盘问，还要面对与老师的谈话和班级同学的议论。在这样的压力与众人瞩目下，孩子的肩上时刻承受着千斤重担，所以对学习也很难有正确的认识。为了避免失败，避免老师、家长和同学的责问和议论，孩子被迫学习，逐渐丧失了学习乐趣，最后只剩下了压力，从而导致厌学。
现在孩子3岁了，该上幼儿园，就把孩子跟奶奶接来和我们一起住。可是，孩子跟我根本不亲，睡觉只找奶奶,怎么哄都不愿找我。
