青岛即墨全封闭问题小孩训练营

不想上学的理由是多种多样的，孩子厌学，也必定有背后的深层次原因，家庭原因，校园环境，成绩、学习压力大，和同学老师相处不愉快，环境因素影响等。泰国有个5岁的小男孩，不愿意上学，面对这种情况，妈妈选择了控制自己的情绪，没有对他发脾气，反而给他请假一天，带他去捡垃圾。他们沿着马路去捡塑料瓶，由于脱离了校园的束缚，孩子刚开始特别兴奋，但这种兴奋并没有持续多久，孩子很快就觉得累了。这个时候，妈妈并没有妥协，直到孩子明白，上学远比生活容易的多的道理。

其实，这种处理方式，会让孩子对学校和老师产生严重的负面感觉，更增加孩子不想上学的可能性，如果家长越过老师去校长那里告状，还会让事情变得复杂。

1.曾经就有孩子遭遇沙尘暴失踪的事发生，可是没办，因为这是唯一的路。尼泊尔坎普村每年雨季，孩子们就要穿过宽60米的湍流去上学，方式就是一条锈迹斑斑的钢索，钢索上的小刺常常把孩子的手扎得伤痕累累。在尼泊尔有一项明确制度：如果钢索断裂，有人因此丧命，府才会关注，考虑修建桥梁。

2.当孩子在外上学想家的时候，妈妈说是因为咱家的温暖，你特别想家。那其他孩子不想家，难道就因为别的家庭都不温暖吗？其实孩子出去上学想家这多正常啊，妈妈要能够接纳着孩子的情感，同时也可以告诉孩子：你在外上学，爸爸妈妈在家也可想你了，咱周末就回来了，回来了妈妈带你逛街，给你做好吃的……。（要让孩子感觉到爸爸妈妈时刻爱着他，想着他，他内心就会温暖有力量，而不是总害怕孩子回来，把自以为是的理解强加给孩子。）

3.许妈妈没有办，陆续学习了不少机构的课程，都是无条件接纳孩子，尤其是Y机构的三不原则，不鼓励不支持不管控，就让孩子随便玩手机，玩到有一天他就慢慢的就知道上学的。许妈妈就一直秉承这些理念，接纳孩子，对孩子好，不管孩子玩手机。

4.孩子的学生生涯长达一二十年，很漫长。作为老师或父母，对于孩子来说，找出孩子不愿上学的深层原因，并在孩子学习过程中给予帮助，对孩子来说具有重要意义。

5.或许，当儿子不愿上学、反复身体不适、不与父母对话沟通交流再持续几个月，妈妈会想起陈医生的建议，我们应该尝试理解孩子，要不试试看吧！

周末送孩子上学时，几位家长围着一起聊天，有几名家长都感慨：孩子上初中以后，家长总担心孩子不够优秀，常常感到很焦虑。

上学读书和在家里做作业没有乐趣。乐趣使脑里释放出“内啡肽”(Endorphins,大脑神经递质的一种)，它让孩子处于一种极为放松、无压力状态，并且想重复这种体验，因此孩子便能自动自觉地学习。当孩子得到肯定或嘉奖时，脑里又会释出“多巴胺”，这是脑里奖励机制的主要元素，也就是动力的来源。由此可见，当学习没有乐趣时，家长往往没有在增添乐趣上下功夫，而是用压迫、否定、斥责、惩罚等方驱使孩子返回书本或作业上。这些方启动了“痛苦一恐惧一逃避”的保护机制，于是孩子产生很大的抗拒力，想尽办避开这些感受的来源：学习。

教授认为，家长们上下学这种蜂拥而至的做，不仅影响了交通秩序，还容易让孩子过分依赖家长，始终无“自立”，教授还以“日本小学生都独自上学为例”，怒批家长接送行为。