如果想让孩子爱上阅读，父母需要做到：一要让孩子有书读，也就是家里要有适合孩子阅读的书，二要让孩子读到书，也就是要让孩子能够接触到书。以上三点都是针对学生来说的，而另一方面，家长在督促和辅导孩子学习时也存在着相同的问题，即不知道自己孩子到底哪里不会，想要给孩子帮助却无从下手，这就是所谓的信息断层。因此，一台好的学习机除了上述功能之外，还应该能帮家长把这种断层链接上，最好提供出一个脉络清晰的图谱，让其对孩子的学习情况有一个全面掌握
出事当时，妈妈就并不愿相信孩子“意外”坠楼的说，她把自己的疑惑告诉了警方，但在当时没有证据的情况下，她只能暗自痛苦流泪。
1.今天连麦的是心时代实操班学员。她的问题是：“孩子上学期和同学闹矛盾了，今年暑假参加了夏令营，状态还不错。可是刚开学一周，就不想上学了，学习也没有方向。而孩子还安慰妈妈别急，早晚去上学的。”
2.家庭中的关系问题，比如亲子关系问题，尤其是夫妻关系问题，可能以孩子""不肯上学""的形式表现出来。少年们用""不上学""来应对家庭内部的冲突和压力（结构性问题），一方面转移了家庭冲突，一方面挑战了家庭规则。
3.父母们在向孩子叙述上学很诱人时，最好能忠于事实，从孩子的角度，把孩子将看到的真实的一切预先告诉他们，这样可以在孩子们脑中建立一个真实的图像。
4.孩子的妈妈工作也很忙，孩子没上学的时候，经常跟孩子玩一个小游戏，就是看到路边有趣的图案，天上造型特殊的云朵，两个人就一起猜，像什么字？
5.孩子能否正常上学主要与孩子的个人症状和孩子的发育有关。注重对孩子社会适应能力的综合评估。如果有明显的发展落后，一般是不能正常上学的。但是现在有这样的专门学校。
在有厌学苗头之初，家长一定要第一时间来寻求专业的调节，耽误的时间越少，调节的速度越快。否则当孩子看到自己不上学的时候，同学又学了很多之后，面对自己落下的进度和成绩，孩子就越来越不想回学校了。
怎样才能消除孩子的紧张感？可以帮着孩子去认识老师和同学。比如上学的时候，告诉孩子，见到老师和同学，要和他们打招唿，鼓励孩子在课间多和同学做游戏。回到家里，也可以问孩子：“今天都和谁玩了？”“今天和哪个小朋友说话了？”“教语文课的老师姓什么？”等等，有这些提问，孩子就会有意识地按照你说的去做，大胆地适应新生活，对学校也就不那么害怕了。
到了孩子上学年龄，她带着孩子去报到，跟老师交代，“她就是我的孩子，有什么事跟我说。”孩子老师手机里，存着的是她的电话号码。
