任何一所学校，永远只能培养70%的孩子，没有家庭的助力、基因的遗传再加上一点运气，你不能指望一个从天而降的前5%的孩子。第二实验学校的高级班主任陈说，为了孩子们的安全，老师会教孩子们如何玩耍。比如告诉孩子打篮球要注意什么，如何处理同学之间的摩擦，或者教学生一些益智游戏。“这种‘聪明’的玩法也体现了老师对孩子健康成长的关心。”
让李树桥印象最深的是，因为父母给予了孩子足够的陪伴，建立了很好的亲子关系，所以在断奶阶段孩子没有哭闹，断奶很顺利。李树桥说:“今年这位宝妈还在微信里对我说，孩子没有入园焦虑、分离焦虑，在幼儿园适应能力很强，特别感谢当年我对孩子和家庭一点一滴地陪伴。”
1.这些孩子的症状可能不是那么严重，但是他们很痛苦，比如有强迫、焦虑、抑郁的问题，或者上课的时候注意力不集中、或者有抽动的情况等等。""何凡表示，在接诊的过程中，他们反而会发现父母对孩子求医的行为不理解，""父母可能会觉得，你现在不是挺好的吗？上学也没问题，跟同学相处得也好，有时候还哈哈大笑，甚至还能玩手机游戏。其实家长和一部分老师都不能理解，因为孩子的学业好像没有受到太大影响，社会功能也没有受到太大影响。""
2.这和以前的家长一样，这一代的家长小时候不但要上学写作业，放学回家还要帮家长干农活，所以深知干活多累，那时候的人更喜欢学习，但是没有时间学习，现在的孩子时间充裕，基本上没有杂活，有空就看电视打游戏玩手机，很难管教
3.如果孩子是因为在学校交友问题而不喜欢上学的话，那么家长就要与老师沟通一下，商量出一个办，帮助孩子融入到班集体中，让孩子能够教上朋友。因为老师比较熟悉班级情况，也更了解孩子在学校的情况，所以孩子有任何与学校有关的问题最好都要找老师商量，这样解决问题的效率会快很多，平时家长也要多与老师沟通，以便了解孩子在学校的情况以及发现孩子可能存在的问题。在学校交上朋友之后孩子自然就愿意去上学，因为有人等着他，他也愿意和别人一起玩与学习，这都是互相影响的。
4.我们能做的，就是少一些教育焦虑，在关心孩子教育问题的同时，更关心孩子的童年快乐、心理健康、自我的发展，而不是只关心成绩、关注排名和升学，美好人生不一定只能成绩挂钩，不该被焦虑裹挟。
5.孩子13岁，自己也很努力学习，但就是成绩上不去。他自己也很着急和焦虑，对自己要求严格，但一次次的考试分数让孩子很有挫败感。到现在感觉他也不知道自己的方向在哪里。请教指导师，孩子的情绪问题和成绩息息相关吗，该如何调整？
进入九月份，好多适龄幼儿即将走进幼儿园，进入一个新的环境，开始一段新的生活，宝宝进入一个完全陌生的环境。好多家长也会担心孩子是否能适应，今天就跟大家聊一聊如何让孩子尽快适应幼儿园，缓解入园的分离焦虑！
所以丽丽妈妈怀疑可能是因为丽丽对自己的学习没有信心，想逃避导致了不想去上学，所以她想从这方面去劝劝自己的孩子，毕竟一时的考试不能证明什么。
在焦虑的情绪背后常有一些歪曲的信念和价值观在支撑着这些痛苦的情绪，在焦虑障碍的青少年中常见的歪曲信念有“在自己身上肯定会发生糟糕的事情”、“别人会嘲笑自己做得不够好”、“我必须做到好，否则就没有意义”等等，这些想通常是在成长的过程中逐渐形成的，如果不进行心理干预的话很少会自动消失。通常会越来越顽固。情绪的极度痛苦或者回避（比如回避上学、回避社交），很遗憾的是。在临床实践中我们看到，被家长送到心理咨询机构求助的孩子，常常是因为孩子的功能（学习、社交、亲子关系等）已经损害到了非常严重的地步，常见的是孩子不能够再去上学。
