国际学校采用中西结合的模式，从小学到高中慢慢提升孩子的外语水平，授课科目与国际接轨。并且会根据学生的学业水平进行分层教学，因材施教，避免学生因学业水平低下跟不上整体进度而自卑苦恼，让每一个学生都能够逐步提升，共同进步。另外，双语教育，不仅能提高孩子的英语应用能力，而且让孩子们接受到多元化的文化学习，具有更好的语言意识，使孩子们的思维更开放、更客观。当孩子这方面发育滞后时，很难与其他小朋友相处，这个问题通常在孩子上学时才会显现出来，导致孩子的自我表达、与人交流、行为和学习的能力都落后，严重的会造成自闭。
如果家长只是单纯为了孩子的学习而想把孩子放在老师身边，虽然说不通也不可行，但可以理解，如果家长主要是为了自己轻松、眼不见心不烦，那就说不过去了。这时候，家长是不是应该好好想办解决问题，想想该如何和孩子沟通，怎么样培养孩子良好的学习习惯呢？
第一阶段是4岁，4岁是特别重要的身高分水岭，孩子体内生长激素，甲状腺素，已基本形成，饮食，睡眠习惯也逐渐养成，
2015年6月，我主持的语文科课题《小学语文文本细读策略的研究》成功结题，被从化教育科研中心评为良好。通过科研课题研究，我认为，语文教师作为小学语文教学的实践者和研究者，我的语文教学主张就是还原语文本色，培养学生学习语文的兴趣和良好的语文学习习惯，学会写规范汉字、养成终生读书的习惯，多积累，勤写作就可以了。
有的家长过于宠爱孩子，孩子被这样的家长宠惯了，就会养成依赖习惯，只要一到过于宠爱他的家长面前，就会变得特别依赖，而在别的家长面前，却表现得比较独立。
似乎有一堵墙在拒绝型父母周围。他们更乐于自己待着，并回避与人进行的情感上的交流，如果对方坚持要获得情感上的回应，拒绝型的父母会变得愤怒甚至有暴力举动。生活在拒绝型父母身边的孩子会感到，如果自己不存在，父母也会过得很好；他们觉得自己仿佛是家里的累赘，并养成了轻易放弃的习惯。
