分离焦虑有很多种的表现形式，有的孩子可能在你离开房间的时候会哭，有的孩子可能一整天都跟在你屁股后面，你走到哪他就走到哪，这些都是分离焦虑的表现形式。爷爷知道学习的重要性，用他能想到的办法，让刘梦娜好好学习；叛逆期的她不想上学，妈妈让她体验生活的苦，进而体会学习的好处。
问题九：很多自闭症孩子的家长希望孩子尽快学习生活中的技能，不要落后于其他孩子，从而造成只关注技能，却忽略了孩子的社交与情感，家长们该如何平衡技能、社交、情感等因素呢?
1.在刚开始学习的时候，因为专业知识上的不足，遇到了很多困难，也有一瞬间想过放弃，我问自己，真的甘心这样吗？接受自己以后工作、薪资不如别人，越来越落后他们吗？不！我不想，我要改变这一切，不能止步于此，要追上，甚至要超过他们！
2.以学校为主，学校可根据国家、省、市教育平台提供的教学资源，自行组织实施线上教学，实行一校一案。义务教育阶段线上学习，按照教育局提供的课程表和线上资源，统一组织实施线上教学，学校也可根据本校教学进度和学生实际情况，依据平台提供的教学资源对课表进行调整，组织实施线上教学。
3.朗阁OSSD项目是由朗阁教育集团与加拿大安省教育厅直接合作的，比中教更懂国际教育，比外教更懂中国学生。课程全程由朗阁持证教师进行线下授课，实时掌握学生的学习进度与成果。
4.而这套视频就帮孩子解决了这个问题，因为它是匹配语文课本的学习进度来排课的，保证每学写一个字，每练一个字，都能在学校用上。
5.各教研组针对线上教学中的问题，提炼优秀做，了解各班级的授课进度，掌握学生的学习效果。保证同一学科缩小差距，齐头并进，每位教师都为线上线下教学的有效衔接制定自己的计划。
该校副校长杨雪介绍，目前全校还有近30位同学因个人原因居家。“线上提问、课后点对点答疑、班主任定期与家长沟通，掌握他们的网课学习效果，查找存在问题。”杨雪说，决不能让居家的孩子们落下学习进度。
在学校没有一个人笑话、歧视残疾的杜宣梅，老师和同学们都非常照顾她，无论是上厕所还是上下学，大家都轮流都背着她，老师们也总会变着的给她买学习用品，看到她跟不上学习进度，也经常单独开小灶，老师无时无刻的照顾，让杜宣梅感受到教师这份职业的神圣和光辉，从此在心中埋下了当老师的心愿。
2020年第一次开始疫情防控，开始居家办公居家学习的时候，或许因为第一次尝试，也或许太过突然，很多人都没有准备好，甚至觉得只是一时正常，哪怕在这个时间段里偷点懒也没关系，疫情过去了都可以找补过来，所以出现了上班时间正大光明摸鱼，上课时间正大光明开小差，因为过往的习惯让人觉得这只是一时之举，不过是一个过渡期，在这个期间哪怕不认真也没关系，因为有补救时间，上班的不认真，项目可以延期交付，因为疫情大家都理解嘛；上课的不认真，成绩不好可以开学后再补嘛，老师家长毕竟也在适应期嘛。
