这些年，村里发展很快，曾经的土坯房变成了砖瓦房，泥泞的土道变成了水泥路。但是，村里人口流失却很严重，年轻人都选择去外地打工，村里的孩子也越来越少，姜发林清楚的记得，七八年前，最多时村里有40多个学生，如今随着一代代人离开小村，现在每天能有10几个孩子坐车上学，最少时只有2、3个。廖女士有3名孩子，分别是10岁、7岁和5岁，孩子们都已到上学的年龄，最小的孩子在读幼儿园，孩子们的学费开支比较大。
学校的教育赋予孩子成长的能量，家庭的温暖给了孩子成长的动力，家庭与学校的密切配合才能给孩子一片更广阔的天空。
几经周折我打算送他去专门管教叛逆孩子的学校，想要找专门的老师帮他改正。听同事们说，这种专门管教叛逆孩子的学校需要找专业的，这样才能对孩子有帮助。因此我找到泽邦教育。
作为家长，可以用这四个目的和八项能力作为一个模板，来判断孩子的学校或者家庭教育计划是否提供了孩子真正需要的教育，并在必要的时候改进。
小明的父母因为工作忙，考虑没有时间管孩子，为孩子选择了一所民办寄宿学校，学校管理严格，孩子进入中学后，自理能力增强了，学习成绩也稳步在提升中；
学校是要求，班主任也在班级安排，家长还是不听从学校的要求，他说:孩子书包背着沉，他说:孩子小，我就想问问家长:原来您上学的时候，有人接吗？现在放学的时候，家长背上书包在前面走，孩子在后面跟着，上学的时候恨不得把孩子送进教室。
