爱阅读的孩子，专注力也会很好，他们不容易沉迷于电子产品，能够主动、专心地学习。而“双减”政策，需要家长培养这样的孩子。依赖和沉迷的区别在于：比如近视的人依赖眼镜，你不能说近视的人沉迷于眼镜不能自拔。一个人沉迷于某处美景，但他只是在这个时候五感打开接收美景信息，享受美景，他并不依赖，他离开美景也没什么，时间呆长了甚至也不觉得美了。
学习的目的在于应用于生活。三位老师所执教的课创造性地启发学生利用所学的知识解决生活问题，进行“再实践————再认识”。这一环节中，老师注重鼓励学生多方位的思考问题、解决问题。
1.（3）两者关系：拓展性课程和基础性在课程价值、课程目标、课程实施方式等方面具有相通性。两者都涉及到三级课程的所有学科和学习领域，都要反映学校的办学理念，彰显办学特色。两者都不是专业或职业教育，而属于启蒙教育范畴，两者实施目的都指向发展学生的核心素养。拓展性课程开发应基于基础性课程的目标和要求，课程内容是对基础性课程的延伸、补充、拓展和整合。
2.4、形成良好的学风，引导学生明确学习目的，端正学习态度，使每个学生的学习有不同程度的提高。在班集体中，培养一他中你追我直的学习风气，全面调动学生的积极性。同时给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
3.在这个扮演游戏中，可以实现孩子们听、说、读、写中文、数学的学习和练习。运用书写符号和工具，在学习语言形式和规律时，理解语言表达的目的和作用，成为富有创造力、充满自信的小小写作者。
4.召开这次期中考试总结表彰大会，目的非常明确，就是要大力表彰在前段学习中取得优异成绩的同学们，同时，向同学们传授在学习过程中积累的良好的学习方和经验，再就是给部分同学提个醒，要尽快养成良好的学习习惯，形成一套有利于提高学习效率和学习成绩的方。
5.如果较真的话，这句话的因果关系反了。考上大学的目的是为了更好的学习，为学习创造条件，而不是学习的目的是为了考上大学。
虽然进大学的主要目的是学习，学习的目的是找工作，所以专业的选择很重要，今天要讲的三个专业都很贵，但是毕业后，我不不用担心找工作。
规划好学习计划与学习目标。规划好自己的学习计划和学习目标，可以记在记事本上，然后按照本上所写，有目的地进行学习。这样的好处是可以让学生不再感觉到学习永无止境，也不会觉得学习太难熬，在完成学习小目标后会得到一些满足感，让学习不再枯燥。
4、教研：认真学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研的系列活动(包括课堂导学案、作业)，全期确保每位老师一篇论文。
