北京平谷孩子叛逆期专门管教学校

家庭、学校、社区是相互联系和相互推动的，家庭教育指导、学校生活参与、家校互动沟通、社区融合协作。单一化、封闭式的教育，终将会被更为开放、更为丰富的学习方式取代。本次北京之行，项目组老师们更深切意识到了学校、家庭、社区建立“三位一体”教育合作方式、形成教育合力的重要性。蓝图正绘就，奋进正当时。市中家校社共同体项目组的老师们将努力构建家校社合作共育的新格局，共同普写家校社合作育人新篇章。谈到日常的课程学习，杨晓平强调了课堂笔记的重要性：“做好课堂笔记，方便迅速掌握课程的脉络和需要重点思考的一些问题，然后根据重点内容做延伸阅读和积累，这样无论是考试还是回答自己的困惑都很有帮助，也很有针对性。”

我在这里可以说一句：分数是一时的，学习是一生的。双减是为了将我们的“学习”导入正途的一次伟大创举，家庭教育也应该及时调整方向，与时俱进才能找到适合孩子成长的最佳路径。

农村父母普遍不称职;留守学生量大面广;留守学生监护状况令人担忧;学校孤军作战;父母不能履行自己的职责;留守学生亲情缺失;社会不良文化对“留守学生”具有更大的腐蚀性和诱惑力;家长重智轻德轻体轻能;重“养”轻“教”隔代教育苍白无力;家长与学校合作意识差;家庭教育意识淡薄，普遍孩子缺乏早期教育;普遍爸爸不参与家庭教育;农村学校教育教学条件差。

也许您参加过无数次家庭教育的培训，聆听过很多专家讲座，但碎片化的培训让你在工作中仍会感觉到无可适从；通过系统的学习获得家庭教育指导师证书，获得国家认证，为在今后从事各种与家庭、儿童和家庭教育的相关工作中打下坚实的基础。

例如：关于涉嫌到违犯罪的监护行为中，很少有依处理，大多以劝阻警告为主。在人们的日常观念里，体罚孩子是家庭教育的常见行为。但在《家庭教育促进》中明确了体罚或变相体罚孩子造成伤害后果的，经司部门介入，对相应的监护人进行追责问责。

国家近些年越来越重视心理健康教育和家庭教育，通过妇联或其他渠道不断在帮助学校、帮助家长，这是我们已经感受到的。我希望在家庭教育这个专业的领域上，能有更多的投入和平台建设机会，也希望有更多老师或者是在家庭教育方面有特长的人能够投入到工作中来，这是一件利在当代、功在千秋的好