我说:“孩子一年多不上学了,终于去学校了,你不管不顾,一听老师的反馈你又焦虑了,就这情况,孩子不出问题都不正常。”说完,我发现自己又太直接了。应该说我说话太直白你能接受不?与此同时,可以提前给孩子准备学习用具,罗列回校清单,准备好上学需要的物品,营造学习的环境;还可以通过一起观看励志电影,提高孩子的自信心;又或者读一些有用的书籍,进行开学前的热身。
为了赋能家长,从底层心理逻辑出发,改善亲子关系,解决孩子厌学,遇事退缩、抗压能力差、社交能力差等实际问题。
老师只是传道授业解惑者,教得了知识却养不成习惯,讲得了道理却训不成人格。良好的习惯、读书的兴趣、坚强的意志、崇高的人格、长久的幸福感,是孩子在成长中必须具备的。这些老师给不了孩子,都需要父母在家庭教育中帮助孩子一点点养成。
同时,还围绕如何调整沟通技巧、改善家庭氛围、提升教育理念等方面指导其转变家庭教育方式方,引导监护人切实承担对未成年人的监护教育责任。
“辅导孩子做作业并不是家长的主要职责。”熊丙奇表示,《家庭教育促进》的出台,是为了促进家庭教育更好地发挥与学校教育、社会教育的协同育人作用,促进孩子身心健康发展。今后,家长不应过多地去关注孩子的作业完成情况,而是更应该把精力放在对孩子的生活教育、生命教育和生存教育上。
三是家庭教育要融入家校社共育的生态圈。家长要为孩子的精神赋能、培养孩子的审美情趣,并且做到高质量陪伴。家庭教育从心出发,才能培养出面向未来的孩子。