由于身体的原因，那么我们就假定孩子的个人智力是没有受到影响的，由于身体条件的限制，而导致孩子无法正常上学，参加到国家的教育之中。对于智力不受影响，有足够的学习认知能力的孩子，家长的家中教学可以分为两种方式：按照国家教育设计以及自主设计。对于一般的孩子来说，我认为晚一年上学对孩子来说确实是更好的选择。此论述仅针对一般的孩子，不针对脑袋特别聪明，天赋特别出众的孩子。
过大的竞争压力，极容易导致孩子心理内部的学习动机耗竭，产生畏缩、犹豫、对自己的怀疑，有的产生厌学现象，主要是逃避失败的现实。家长的指引和激励是一种需要，但要结合实际，忌讳大而空泛的说教。孩子真正在想什么，很多家长既忐忑又茫然。心理学的社会认知理论知识，需要家长多少有些了解和掌握，这样才有的放矢。在平时交流和引导中，应关注这几个方面：
1.但这些理由都只能成为一个参考。家长应该对这些原因进行衡量，家长也绝对不能因为宠爱孩子就有求必应，满足对方一切的要求。
2.一般孩子在出现身体不舒服的时候，还会伴随着其他一些小动作，家长也可以进行仔细的判断，看一看究竟是哪方面的原因，导致孩子产生了不舒服的感觉。
3.我想，孩子厌学情绪或者心理，一个原因可能与爱玩游戏有关系，小家伙打游戏比我还会玩。另一个原因也是这两三个月以来，我们做家长的疏于陪伴和监督。
4.孩子非常厌学怎么办?家长们如果找不到好的处理方，可以试试特训教育学校老师的这些方。对于一个厌学的孩子来讲，家长们的陪伴与老师的诱导是非常重要的，所以，就要提醒家长们，当孩子出现厌学的情况，一定要多与孩子沟通，找到原因，才能对症处理。
5.作为家长，担起家庭教育的重担，责无旁贷！想逃避是没办的。但是，中国的许多父母或者家长却不具备引导孩子学习的这种知识与能力；况且他们忙于工作，也没有这个直觉和经历。孩子离开学校回到家里，家庭教育就成为最主要的。对于大多数知识与能力欠缺的父母或者家长，应该怎么样培养孩子？这涉及到孩子父母或者家长的教育素养。
医生详细询问病史、结合心理评估、访谈结果，发现孩子其实从五年级就出现了以上情绪问题，不过因为孩子性格内向、父母工作忙等各种因素，孩子一直把负性情绪闷在心理，家长对孩子的内心情绪波动未及时察觉。所以，“厌学”是表象，“抑郁”是真相，住校是压倒小B同学的“最后一根稻草”。
家长们之所以舍得让孩子把孩子送去补课班，最重要的原因就是国内的录取策，我们知道中考改革后，将有50%的学生进入技校或者职高学习。
气急攻心的家长在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反响就是破口大骂。但是这样根本解决不了问题。管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。
