在日常教学中，我坚持做好备课工作。课前收ji大量资料，精心设计教案和制作课件，并结合学生的心理特征，用心上好每一堂课，尽可能做到课堂的内容课堂完成，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时还在每周三的下午开展美术兴趣小组，使爱好美术的学生能够来学习。另外，课后根据上课情况及时写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。兴趣一般有两种，一种是对活动本身的直接兴趣，比如一个学生对学习自然科学如地理很感兴趣，那么他在学习地理时总会津津有味，乐而不疲。另一种兴趣则是由于学习的目的和任务的压力或动力产生的间接兴趣，比如这个学生可能不喜欢英语，读起英语来总觉得枯燥无味、想睡觉，但是，由于他觉得学习英语是以后更深入地学习地理方面的世界动态的必要工具时，就会有兴趣学习，并且还能努力督促自己克服困难。
首先我们要做的就是在冲突后，与孩子及时进行情感联结，真诚的向孩子道歉，并且开诚布公地与孩子交流彼此的感受，让孩子充分表达他的情绪，无论是委屈，伤心，无助，焦虑，愤怒还是恐惧，让情绪流动起来，建立情感的桥梁。
1.孩子们上学后，家长们除了在孩子的生活起居上要操心以外，在学习上更是放心不下，对于学校老师安排的任务，也是不敢怠慢。
2.第三个行为就是、家长能够管理好自己的焦虑。就是你要控制自己的痛苦表现，不要把自身的焦虑平添到孩子的身上。因为父母的焦虑，孩子是能够感受得到的。孩子虽然还小，但是他的感受力却特别强，他是能够完全感受到你处于什么状态的，所以父母自己首先要让自己平静。
3.我觉得孩子不会天生就焦虑、抑郁，主要还是家长太过于焦虑了，只有你放下焦虑，尊重孩子的成长规律，一切都会好起来的！你说呢？
4.赚钱很难，但这与孩子无关。如果家长总是抱怨家里的经济状况，不仅家长焦虑，孩子也会“被”焦虑，增加孩子的心理负担，让孩子变得自卑，不敢自信地表达自己的诉求。
5.但是不论教育部门如何改变，还是有一些家长钻牛角尖，比如之前学生上学都是划分区域上学。那时候就有很多家长为了能让孩子接受好的教育，在一些优秀学校周围买房子，就是因为这个，导致一些地方房价暴涨，同时也出现了学区房的这个东西。
实际上，减少孩子抵触幼儿园的最佳方式就是正确、精准地分析原因，明确孩子究竟为何不愿意上学，是对陌生环境存有恐惧心理，还是害怕与同龄人和老师相处，抑或是受到父母的不经意恐吓。读到这里，可能不少家长难以相信，孩子恐惧上学竟然是自己吓出来的，家长在教育孩子的过程中，为了让孩子听话，可能会说：“不听话就送你到学校，让老师管你！”虽然在当下并没有起到什么影响，然而这种观念会在孩子上幼儿园之前忽然出现在记忆中，导致孩子产生强烈抵触情绪。有时孩子出现此种行为不仅是单一因素，而是多种因素综合作用的结果。
闺蜜儿子五岁了，眼看着要上学了，但是父母非常焦虑烦躁，孩子不管做什么都愿意使用左手，拿筷子，用笔都是左手，典型的“左撇子”。
孩子被恶的对待，恓恓惶惶的生活，每天不得不去上学，上学的时候因为时刻在恐惧中，根本没有办集中精力学习，成绩下滑，又要面对老师和父母的指责。
