目前,家庭教育在未成年人成长中的重要作用还没有得到家长的足够重视。严峻的家庭教育环境反映了我国家庭教育人才的严重缺乏。数据显示,中国50%的家长不知道如何教育他们的孩子。家校共育,助力成长,是孩子成长路上的重要阶段。通过本次讲座,让我们对家庭教育有了更深的理解,认识到了家校合力、帮助孩子健康成长的重要性。同时也认识到了良好家庭教育对孩子的重要性,学习了科学的家庭教育方法,受益匪浅。
一方面,要形成良好的社会风气,限制或禁止媒介对暴力文化的不当传播(如暴力影片、暴力玩具、网络暴力游戏、口袋书等),以最大限度地净化文化市场。另一方面,家长在教育子女的过程中,要避免出现“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”的传统思维,关键是从自身做起,为孩子树立正面榜样。学校方面,在做好防范校园暴力的预防、监管工作的同时,教育学生在上下学和活动时尽可能结伴而行,避免与社会人员过多接触。
首先,扩大报告适用范围。精神暴力对未成年人的伤害不亚于身体暴力,长期遭受精神暴力容易出现情绪表达障碍、性格扭曲等。世界卫生组织早已将精神暴力纳入儿童虐待的四种基本类型之一,我国反家庭暴力亦将精神暴力纳入“家庭暴力”范围之中。因此,建议在《意见》第4条所列举的八项具体情形之外,增加一项精神暴力适用情形,如“未成年人精神上存在明显恐惧、焦虑和抑郁等情况。”
在主题队会课上,辅导员利用案例分析,展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果,向学生讲解了有关校园欺凌、校园暴力的常识。队员们明白了哪些行为属于校园欺凌,校园欺凌会造成哪些危害,当遭遇校园欺凌、暴力时该如何应对等。懂得了当自己的安全受到威胁时,不再隐瞒,要敢于向校园欺凌说“不”,不以暴制暴,做遵纪守好学生的道理。
老师们引用青少年校园霸凌的真实案例,详细地向同学们介绍了校园暴力的特征与社会危害性,针对校园中易发生的霸凌行为,介绍了预防和阻止的有效方。同学们围绕“如何有效预防校园暴力,向校园暴力说不”展开了热烈的讨论。
我们在提案里具体谈到四点问题:一是网络谣言盛行,一些突发社会事件、疑难或典型案件出现之际,往往伴随网络谣言;二是网络暴力愈演愈烈,近年热点事件中因被传谣而遭受网暴侵害的案例屡见不鲜;三是部分青少年沉迷网络,例如青少年参与的“饭圈”文化,青少年被经纪公司引导去为明星控评和打榜;四是网络审丑诱发低俗风气,一些新媒体为迎合年轻人猎奇心理,利用网络直播等形式大肆炒作丑陋恶俗现象,导致社会心态部分扭曲。