天津南开叛逆孩子戒网瘾教育学校

沉迷电子产品；叛逆，拒绝沟通，与家长冷战；内向不自信；畏难抗挫能力差；人际交往能力差，孤僻自闭脱离团体；早恋，不懂承担爱情和婚姻责任，不懂得感恩；学习不主动，成绩不理想,逃学厌学；没有方向和目标；青春期比较迷茫，需要引导的青春期学员。当前，未成年人网络沉迷现象普遍，网络游戏对未成年人的健康成长造成不可低估的影响。近日，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷。

对大多数科目或者是全部的课程都表现出不感兴趣，不想继续学习对学习缺乏动力，低沉，没有活力。有的孩子还会说，这个学习没用，学习到底是为了什么，感觉自己将来好像就是没什么目标，很迷茫等等。学习始终处在这种厌烦抵触的状态，对学习的目的性也不明确，也缺乏目标，缺乏自制力和奋斗的精神。

这次备考，让我体会到了学习系统化的知识的重要性。比如基本的税，如果不是这次考试，我想我压根就不会接触到，但是学了之后，就对这个社会的运转有了更加深入的认识。虽然是为了应付考试，但是这种带着很强的目的去学习的模式更加符合成年人的特点。当初就是想让自己工作之后的时间不会这么颓废。现在回顾，确实是很符合自己的初心。

小组成员自己选出组长，自己选的组长他们才能在活动中听从组长的安排，便于组长在学习过程中展开工作。组长再决定出小组活动时每次的记录员、汇报员、展示员等负责相关任务的同学，以此轮流进行，这样做的目的就是让尽可能多的人参加到活动中来，让每个同学都有机会参与和相应的任务要完成。

C:通过归纳小结让学员从总体上理解和掌握知识及其应用,教学中要有目的、有意识、有计划地指导学员在学习过程中领悟并及时提示他们掌握相应的学习方，使他们逐步由“学会”到“会学”，不断提高数学学习能力，培养学员的合作精神,归纳概括的能力。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。