学习并不是一件速成的事情，家长切忌“心急吃热豆腐”，学习是一件类似有氧运动的活动，他需要缓慢的进行，并且这是一个连续不断的过程。对家长来说，不要过多的给孩子压力，如果提前学习了新的知识，那么，在新学期的学习中可能会出现厌学、注意力不集中、不认真等恶习。有的孩子已经入园有段时间了，但是情绪仍旧很糟糕。这样的孩子大多数是无法融入大环境。大多数原因是因为缺乏自理能力。孩子在家里的时候，很多家长尤其是老一辈的家长，会给孩子无微不至的关怀和照顾。很多孩子都不会自己吃饭、喝水。哪怕去厕所也是家长随时提醒着去的。这样孩子缺乏独立自主的能力。所以当他离开家人的照顾后，自己没有能力去完成一些简单的日常行为，所以心理充满挫败感和失落感。那么他对幼儿园就无法产生好感。
沉迷电子产品成为了孩子性格培养的主要影响因素。网上的信息太多，太复杂，孩子如果学会从网上汲取信息，就会觉得网上说什么都是对的，而现实生活中的人们想单一，内容千篇一律。长此以往，孩子会失去自己在现实世界中的分享欲和交流欲，变得越来越沉默。
随着社会的发展，人们的生活水平逐渐地提高。电子产品的普及给人们的生活带来了很多便利，也让人们的生活变得丰富多彩起来。但是很多人沉迷电子产品，经常低头看手机，或者长时间的看电脑，让自己患上颈椎病。颈椎不好会有一系列表现，了解一下以备不时之需。
网络与新媒体环境下，对大学生的媒介素养提出了更高的要求，大学生在网络与新媒体平台使用上存在意识薄弱现象，不能有效利用媒介信息，合理的控制上网时间，更有甚者会沉迷于网络游戏不能自拔，网络失范现象时有发生。高校要建立一支高素质的网络媒介师资队伍，定期组织幵展网络媒介素养的学习、培训和交流，组建团队幵展研究，同时对研究成果迸行推广，俑保网络与新媒体环境下高校网络媒介素养教育工作可持续发展。教师要能主动学习网络媒介素养教育理论和新媒体信息相关技术，及时更新教育观念，灵活运用新媒体信息工具与学生之间进行交流互动，提升网络媒介素养教育水平。
孩子过早接触电子产品，将极大损伤他们的大脑发育，影响到孩子的认知能力、创造力。长期沉迷玩手机，会使孩子变得越来越孤僻，不愿与外界交往，情绪稳定性下降，很容易诱发心理疾病。
沉迷于电子游戏，正是一种新的上瘾性行为，它发生的生理机制和吸食品类似。由教育家、心理学家、软件开发师打造的游戏，正是抓住了青少年的这一特征，让他们在短期的快感中获得成就感，从而沉迷于网络游戏不能自拔，带来更高的经济效益。
