萍乡湘东叛逆青少年教育学校咋办

1、从学生的听课抓起。经过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情景，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会学生学会学习的目的。首先，要让孩子很好地了解家长的孩子情况。接下来，要让家长反复强调、纠正这种学习的方法，并给予教育指导。并举行小组交流活动，解决成年人在教育上***大的困难，真正达到育人的目的。家长自己参加，孩子参加，就在这一次交流过程中被发现，孩子往往会参与了后来的小组的讨论。家长在一个小小的小组中学习，形成一个一个主体，主动的去自己的学校坐下来分享那个成长过程，能让他很快地了解其中的进步，家长自然也会有同样的感受。3.问：培养孩子对学习的兴趣和探索能力如何？的确，一个成年人对学习做不到具体准备，所以，发现孩子在学习上没有任何兴趣。

8、抓安全工作切实抓好学校的安全保卫工作，坚决落实安全目标、安全责任、安全措施，把防交通事故、防暴力行为、防各种意外事故等工作落到实处。对身体素质特殊的学生加强监督、管理，要特殊关怀，保证校园无较大事故发生，创建平安校园、和谐校园、学生成长的乐园。

1.让暴力犯罪无所遁形，即使在校园里也要勇敢说不！用未成年来作为掩护，实施犯罪，性质恶劣。之前有过一则新闻。辽宁大连一名13岁男孩，尾随并杀害一位10岁的女孩，并抛尸花园。时候遇到女孩父母表现极其冷静，还会主动上前询问案子的进展情况，可见这男孩子的犯罪心理素质，冷静甚至是冷漠，他无视生命，不尊重生命。如此的暴力行为难以想象是一名13岁男孩做出来的事。加强对孩子进行普教育，共情能力教育，是当下校园必不可少的课程，没有一个孩子随随便便就长大成人了，在成长的过程中，需要多方监管，引导，共同呵护，培养。

2.学校老师一开始还向她妈妈隐瞒邵一卜被80的情况，和她妈妈说邵一卜在学校每天都很开心和同学相处很愉快，不但不去解决同学之间的矛盾而是选择隐瞒被霸凌者的家长，还有老师在办公室公开说“我以后都不敢叫邵一卜起来回答问题了，因为她一起来周围的人就会暗暗骂她”，既然明知道有校园暴力的情况竟然也没有第一时间核实阻止关注教育，在后来邵一卜跳楼后还对班级里同学说她是因为和妈妈发生矛盾才跳了楼。你说气人不？校园霸凌真的对一个人伤害太大了！

3.谴责对受害人反抗行为及他人见义勇为的嘲弄指责。伴随舆论进一步发酵，社交平台出现少数不和谐的声音，“夜间出门的受害者一定不是好人”、“遇到骚扰后态度太冲”、“受害人不应反抗”等，均属于冷血的旁观心态。反抗行为表明她们有主动应对暴力的勇气，旁人的劝阻与施救是见义勇为的行为，在双方体力相差极大的情况下，这种挺身而出的勇气尤为珍贵。勇敢的反抗行为不能被臆测和嘲弄，见义勇为更不应当遭受指责。

4.而对小武来说，“偷钱还身份证”是他干这一行的道义，但他坚守的道义却是社会不允许的，他不仅被好友“背叛”，还受到其他人的嘲讽。在当下的时代环境中，边缘人物面临的不仅是施虐者的残忍，还有旁观者的冷漠与嘲讽；不仅会遭受现实中身体的创伤，还会遭受互联网中无形的网络暴力。当下互联网的传播速度以及传播范围让世界能在短时间内相互连通，《少年的你》中胡小蝶的死亡后引起了全校同学的围观，与此同时，消息的快速传递也带来了很多不好的影响。陈念为胡小蝶盖衣服的视频及照片的传播，预示了陈念将成为胡小蝶的“继任者”。

5.校长薛俊军对全体教师进行校园欺凌防治培训。此次培训会重点就防范和治理校园暴力和校园欺凌现象，结合实际案例，解读了一岗双责下的学校安全管理要求。要求老师加强对学生的教育，做好家校沟通，切实保障学生的身心健康。

“困境儿童保护是一项系统性的‘隐藏工程’，需要专业人员落实、原生家庭监护干预以及社会资源介入，也需要全社会对关心关爱未成年人形成文化认同。”刘艳认为，要加大对困境儿童保护的经费投入、宣传普及和专业人才队伍建设。尤其要落实未成年人遭受家庭暴力、社会欺凌、网络暴力和不良诱导等行为的强制报告制度，并加大惩治力度。对于未及时报告而造成严重后果的，应严肃查处，给予追责，让强制报告制度的立和执齐头并进。

“努力得到了大家的认可，我们都很开心。希望视频能够给人们带来预防校园欺凌的一些思考，认识到校园暴力的危害，共同保护好我们的孩子。”马超群说。

我们要告诉孩子，校园里，没有哪个老师和课程专门为你而设。何况，你自己也有各类的小毛病，一旦遭受老师的训斥和冷落，就有可能看老师不顺眼。