属于防止返贫监测对象的农村妇女;遭受家庭暴力、性侵害、拐卖等违法犯罪行为侵害的妇女;家庭主要劳动力受到违法犯罪侵害致死或者丧失劳动能力,承担养育未成年子女、赡养老人义务的妇女;身患重病或者残疾的妇女;赡养义务人没有赡养能力或者事实无人赡养的老年妇女。“今天志愿者姐姐跟我们讲了绿书签行动的知识,我感觉收获很多。我学会了读一本好书的重要性,我们要好好学习,团结身边同学,成为一个对国家有用的人”。三(二)班陈宇说。生活中要多读有利于学习和成长的书籍,坚定理想信念,拒绝网络暴力和校园欺凌,树立正确的人生观。“此次‘扫黄打非’‘护苗·绿书签’专项行动紧紧围绕未成年人绿色阅读和文明上网的主题,进一步提高了孩子们鉴别能力、学习能力和认知能力,宣讲员通过具体案例增强孩子们的理解,有利于孩子身心健康成长,构建文明和谐的校园环境。”班主任朱老师这样说道。
三、理解共情孩子。换位思考,站到孩子的立场考虑问题,理解孩子处理问题的角度、判断标准。例如孩子很努力地学习,但发现怎么努力都学不好,又看到社会上一些人没有学历,也过得很好,他就觉得我为什么非要上学呢?既然学习这么困难,不学习也可以生活的不错,那我是不是就可以不上学了。
今天连麦的是心时代实操班学员。她的问题是:“孩子上学期和同学闹矛盾了,今年暑假参加了夏令营,状态还不错。可是刚开学一周,就不想上学了,学习也没有方向。而孩子还安慰妈妈别急,早晚去上学的。”
疫情当下,千等万等,好不容易才等到了返校复学的日子,这本是一件让所有师生和家长最高兴和最激动的事情。毕竟在抗疫举世艰难的时刻,迎来这个让全世界人民都羡慕的日子,实属不易。可是,有些家长却惊讶地发现,自己宅家多月的孩子,居然出现了不愿意回校上学的情况。有些孩子才上学几天就对妈妈说:“我不想上学了,上学压力太大,心里太累了”。
近来,经常接到家长来电求助关于孩子不愿去上学的问题。有的是因为在学校里与老师、同学发生了矛盾,自己没有能力解决;有的因为成绩不理想,被家长砸了电视机或者电脑等,于是孩子借口就不愿意去学校读书。有的在家一呆就一年,给家庭造成很大的困扰。如果不及时有效干预,就有可能让情况加重和恶化。
不想上学的孩子其实比例并不低,基本上每个班都会碰到一两个,但是其中的原因都不尽相同。有比较多的孩子是有厌学情绪的,主要表现为学业成绩不高,各方面表现不佳,很难得到老师和家长的认同,并且可能尝试过很多方也没有什么改善,屡次失败后丧失信心与动力于是不愿再尝试。也有一部分孩子是由于人际交往问题害怕到学校,甚至可能正在遭受霸凌。还有极小一部分孩子有心理问题,严重影响他正常的日常生活导致无上学,这样的孩子往往会伴有躯体症状,如头疼、腹泻等。