壮壮是独生子，全家人的宝贝，今年上一年级了，可是上学没两周，家长就意识到了孩子的问题。每天早上，壮壮磨磨蹭蹭不想起床，经常哭泣，不想上学；在家长的鼓励和安慰下，孩子到了校门口，却使劲儿抓着妈妈的手，泪眼汪汪祈求妈妈带他回家，不愿意进学校大门。于是，妈妈每天早上送壮壮上学，都是一件非常困难的事。最难的一次，妈妈和壮壮在校门口僵持了近一个小时，妈妈耐心劝说，孩子不哭也不说话、低着头，就是不愿走进学校。妈妈看到这一幕，满是心疼，却又生气和无奈。有时妈妈着急上班，需要老师和保安协助，共同努力让孩子走入学校大门。进县城上学与父母分离，对孩子性格、心理产生不利影响，孩子无学习的动力。试想：一个一、二年级的小学生就住校，父母在外打工负担开支，孩子长期见不到父母，得不到爱抚，他们是孤独的、无助的，他们有的将变得自卑，在学校有可能受到欺凌。从长远看，乡村孩子在县城上学，并不一定能受到良好教育，反倒会影响孩子以后的成长。
清单革命：让我们避免错误，持续、正确、安全的把事情做好。帮助孩子建立行为清单，可以帮助孩子建立生活秩序感，从而引导孩子养成好的习惯，提升行动力。
1.高考是一次很重要的考试，它是人生中的一个转折点，而且在为高考做准备的时候，我们学到了很多知识，同时也养成了很好的学习态度和学习习惯。
2.班主任李老师说，在孩子小学阶段，家长一定要狠抓一件事，就是要狠抓孩子的思维能力，锻炼孩子的思维能力，养成良好的思维习惯，这样孩子进入初中学学习才有后劲。
3.最后就是幼师的耐心程度。虽然说幼儿园并不是学习的阶段，但是对于孩子的性格养成还是很重要的，因此一个好的、有耐心的老师对于孩子来说是必要的。
4.首先要学习一些孩子形成不良习惯的原因，了解自己做了那些错误的事情，导致现在孩子这样，了解孩子形成厌学的一个重要原理，条件性厌学情绪，学懂了这个理论，就知道孩子因为什么厌学，怎么调整厌学，怎么让孩子重新喜欢学习。
5.“日修课”包括晨礼、晨诵、暮省、每日一训、劳作等每日修炼课程，主要是让学生坚持每天在仪式感和规律性活动中体会、学习并养成良好的生活及学习习惯，尚礼仪、懂礼貌、负责任。
这个孩子的父母都是知识分子,他们对孩子的成长都很重视,也学习了很多家庭教育的知识,但是他们有一个潜在的问题,当看到孩子出现一些问题的时候他们会冷嘲热讽。比如孩子吃饭发出声音,他们会把孩子比作某种动物,孩子睡觉的时候打唿噜,他们会录下来放给孩子听。爸爸美其名曰,这是在一种轻松的氛围中给孩子施加影响,然而孩子却早早习得了嘲笑别人的习惯。
最好的教育方式肯定是家长对孩子多加看管，然而，不是每一个家长都有时间陪伴孩子的。就像杨同学的妈妈，白天在工地上搬钢筋，下班之后还要料理家务，生活已经压得她喘不过气，更难以抽出时间和精力去顾及孩子的学习生活，正是基于这种情况，孩子更容易对网络和一些不良习惯产生依赖。
5、培养孩子预习习惯当孩子做完作业了，就不是说当天的作业做完了。还需要家长培养孩子的预习习惯。每次完成作业后，就要求学生学会预习，当然小学一年级学生除外，其它段学生可以提前预习。根据课程表，要求孩子预习课程，学会把不懂的内容做好记号。让孩子第二天到了学校可以主动向老师提问，学习不懂的知识。
