二是通过上学来找一份好工作。这同样改变着孩子的命运，但这种改变是孩子主动选择的结果，而不是由国家来承包。这种改变主要发生在高校扩招以后，特别是本世纪以来，通过孩子对工作的主动选择来改变自己的人生走向，就业竞争由此产生。这种竞争所产生的压力倒逼孩子努力学习。陈先生也有同样的烦恼，不过他是从四年级儿子的手机里知道孩子不愿开学的。“有一天我不小心看到了他的微信群，发现包括他在内，群里的几个小孩子都在抱怨要开学了这件事。”陈先生说，儿子挺喜欢学习的，他没有想到孩子有一天也会对上学这件事有意见，他不知道是不是因为假期里儿子玩得太过头了才导致如此。
现在，孩子的作业都在学校完成了，课外班也不用来回奔波了，在家里与孩子的亲子时间更多了。其实，最重要的我觉得是我们家长的角色回归，家长更像家长了。同时，家长也需要做一些调整：1、我们应该花更多的时间来陪伴孩子。2、我们家长也需要学习，多学习一点理论知识，更新自己的教育观念。3、建设学习型的家庭，我们家庭才是孩子最主要的学习场所，还是孩子的老师。4、日常中我们要多跟老师联系，了解孩子的情况，制定适合孩子的方案。
1.孩子的大部分时间都是在学校度过，即使放学回到家中，也很少有家长能有充足的时间陪伴孩子，节假日是家长对孩子进行家庭教育和家庭陪伴的最好时机。
2.孩子了在学习的过程中会遇到很多的老师，不可能每一个老师的课孩子都会喜欢，有自己善长的，也有自己短板的。所谓“亲其师才信其道”!当孩子不喜欢某个老师的课的时候，那门学科很难学好。学不好，老师对孩子的心情会带来影响，家长又不懂得怎么去引导，慢慢孩子可能会出现偏科现象，讨厌这门学科，导至学习成绩上不去，就开始厌学。
3.学习成绩是检查学生学习的手段，不是目的，家长应对孩子的考试成绩有一个正确的认识。所以当家长接过孩子的考试成绩单时，不要只看分数高低，而应本着了解孩子在校学习、生活状况的一个侧面去考虑它。决定成绩的因素很多，作为家长应该帮助孩子分析成绩不理想的原因，吸取失败的教训，总结经验，以利以后的考试；对于孩子的进步则应及时鼓励，并且帮助孩子明确进步的原因，树立孩子的信心。如果把孩子的考试成绩单看成是“奖惩通知单”，一看考了高分，给予物质奖励。看到成绩不好就打骂、惩罚孩子，只会增加了孩子再考时的恐惧心理。
4.厌学的孩子可能会表达出对上学的抗拒，或者尽管他们仍在坚持上学，但是在上学的时间里表现出显着的情绪痛苦，而在放假的时间里就感觉好很多，在快要开学时又表现出非常难受的状态。有些家长简单地将其解释为“孩子不爱学习”，而忽略了焦虑情绪对于学业表现的影响。
5.高考牵动着很多家长的心，中考的成绩同样也让很多初三毕业班的学生家长牵肠挂肚。今天，不少学生家长向我汇报了他们孩子参加这次中考的成绩：有打电话的，也有直接发信息的。我原本以为，作为山旮旯学校的老师，家长在孩子就读初中学校之后早就把我忘得差不多了，但家长表示感激的话让我觉得，这个村子还是有那么一些人情味的。
“这里还有学校的原因，现在学校放假都是通过手机布置作业，孩子就找到理由在家长这里拿手机，而家长也不可能24小时盯着孩子，这样孩子就有缝可钻了，这让家长怎么监管？我建议不仅游戏要监控，学校的问题更要重视，坚决杜绝学校用任何理由在手机上布置作业！”
孩子的成长一直牵动着家长的心，这不，闺蜜之前就在说自己家的孩子比同龄的孩子个子矮，体重轻，也不知是什么原因。我建议她到医院和医生咨询一下，要是有问题也好及时调理。
但是这样一来，学生们压力是减小了，但是家长们却存在担忧，没有了补课，也就意味着学生的学习成绩得不到保障，有些家长父母的学历高，可以对孩子进行辅导，但是那些学历比较低的家长也不想让自己的孩子落后，就在不断的寻找方。
