南阳内乡特殊教育学校叛逆

老师先把教学目标抛给学生，学生根据目标自行学习，当学生把全部解决不了的问题暴露出来后，老师才去引导去教。我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正体现了把课堂交给学生这个新的教学理念。老师不用担心学生学什么，怎么学。学生的学习也有了目的，知道学什么了自然也就快乐了。你想，学生学习快乐了自然成绩也随之提高，成绩提高了老师也跟着轻松快乐了。考级并不是为了考级而考级，目的是通过考级进行强化训练达到更好的学习效果，锻炼孩子的耐力、培养认真学习的习惯、树立持之以恒的精神。

但如果家长忽视了帮助孩子养成习惯，孩子对待学习的时候就会呈现出一种没有方的状态，孩子没有学习方，成绩自然不好。

让孩子养成良好的学习习惯，养成课前预习、课后复习的习惯，做作业限定时间。目的是为了避免孩子做事拖拉磨蹭、不写作业等。

尤其是在孩子刚步入学校的时候，要小心呵护孩子的学习情感，这个学习情感就是他对学习的最初感受，他对学习的感情，他是怎么认识学习的，大人不要为了一些鸡毛蒜皮的小事让孩子感觉到学习是痛苦的。比如注意力不集中啦，考试考差等等这些小事，我们很多父母都容易把它当成大事来做。理由是什么呢？他会说：哎呀，孩子一二年级一定要养成一个好习惯，或者说一定要端正孩子的学习态度，要不然将来就改不了了。这就走进了一个误区，我们保护好孩子的求知欲和好奇心——留得青山在，还怕没柴烧吗？

幼儿成长关键期最重要的是帮助孩子养成一些与独立自主生活能力、社交能力、自我管理能力相关的一些好习惯。比如：

琴小鱼智能陪练就是监督孩子练琴和纠正孩子练琴中的节奏错误和音准错误，使主课回课效果提升保持良好的课程进度，让孩子养成自主学习的好习惯。