很多家长谈到自己的孩子不知什么原因已经不上学了，每天沉迷游戏，不肯与自己交流。心里很是着急，不知道该怎么办，问我有什么方法能够让TA的孩子上学。家庭中的关系问题，比如亲子关系问题，尤其是夫妻关系问题，可能以孩子""不肯上学""的形式表现出来。少年们用""不上学""来应对家庭内部的冲突和压力（结构性问题），一方面转移了家庭冲突，一方面挑战了家庭规则。
站在上有老下有小的人生十字路口，拔剑四顾心茫然，想不焦虑都难！但是过度焦虑，会对孩子产生很多负面影响。焦虑的妈妈性格一般都很急，她们并没有意识到倾听和理解对孩子的重要性；她们总是对未来没有自信和掌控感，因此她们会对身边最容易掌控的孩子有更多的要求和期待，让孩子的压力备增；她们的焦虑可能源于从小就没有积极的母爱体验和家庭温暖，家庭教育模式往往会一代一代传承，她们很有可能会将这种亲子互动模式复制给孩子。只有妈妈情绪稳定、不焦虑，才可能跟孩子有良好的互动，让孩子将来拥有稳定的情绪与健全的人格。
1.你们不该给他们铺路搭桥，因为每一次摔倒的经历都会是他们宝贵的经验，你们在他们成长的道路上，不是给他们铺路，而是教会他们自尊自爱，教会他们学习的重要性。就算是铺满荆棘坎坷的道路，也要他们自己走，只有感觉到被刺伤的疼痛，才知道成长。
2.这是一个支持5-12岁孩子的父母，在现实压力之下能降低自身焦虑，保护孩子的学习动力、提升学习效能的训练营。
3.三、学习业务知识方面我深知终身学习的重要性，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。关键是要学习如何实现活学活用、举一反三，不做纸上谈兵，而是能够指导实践。
4.宗春山老师用具体的事例把家庭教育促进解读给我们听，让我们了解到它的意义和重要性。他还强调了父母要共同抚养孩子，夫妻关系是家庭教育的基础，丈夫要理解支持妻子并努力让妻子情绪稳定，母亲要把孩子引向父亲从而扩展孩子的安全感与归属感，这一理论得到大多数人的共鸣。我们不光是在学习，也是在完善自己的家庭和生活。
5.如果想让孩子在假期感受到读书的重要性，还可以带孩子到一些条件比较艰苦的山区，做一些有意义的公益活动，让孩子知道自己的学习机会多么的来之不易，也可以陪着孩子在城市里转一转，看看这个世界各个职业忙碌的人群。
以下是生化的四位优秀同学进行了他们的分享。王清音同学从三个方面向同学们介绍了她的经验。首先在学习态度上，她通过自身的经历提醒同学们稳住心态，珍惜时间，抓住学习的每分每秒，同时，也强调了刷题的重要性。其次，在选课方面，她从兴趣专业分数三个方面平行且综合考虑，确定了自己的选科，也提醒同学们不要一味的追求专业覆盖率，要结合自身情况，综合考虑选择是否适合自己的学科。最后，她对自己的工作情况也进行了总结，她指出，作为学生干部，应该时刻谨记自己的责任，坚守自己的原则，并和同学们搞好关系，来做好自己的本职工作。
三、反思。在这里，王建军教授同样提到了反思的重要性，通过选取课堂当中关注的某对象连续多次对其反思，有逻辑有结构地研究，积累并搜集相关领域的资料，最后按照框架写出论文，这便是日常教学碎片式的反思转化成具有研究性的微课题的过程。王教授尤其关注当前教师专业素养的提高，他鼓励教师加强对外来知识的吸收和分享，提升自主学习的能力，对自我理解的同时加强专业自觉，形成集反思和学术研究于一身的新型教师队伍。将平时火苗般一闪而过的一个个想和理念捕捉起来，把它们转化成看得见摸得着的实实在在的文字记录下来，形成记录着自己反思的学术论文。
这种焦虑感，也不限于刚入学的孩子，有时甚至已经上了很长一段时间的孩子也会出现，甚至还会反反复复。为了让孩子能够得到积极的发展，父母必须及时找到正确的方式帮助孩子接受幼儿园的生活。
