针对品行偏差如：网瘾、叛逆、早恋、厌学逃学、夜不归宿、离家出走、小偷小摸、情绪冲动、脾气暴躁、亲情冷漠、无理想无目标，品德行为偏常，不适应主流学校发展或有轻微违法行为的未成年人教育引导。学校是教书育人的地方，孩子的大部分时间都在学校（包括本科），对孩子三观的形成有巨大影响。尤其处于启蒙阶段的小学生，极容易受影响，极容易被带偏。所以，很恶劣。
比如，孩子不愿上学，家长就要换一种角度去劝他引导他：“那你刚认识的小朋友怎么办呢？他们还等着和你一起做游戏呢，老师还要教你唱歌呢”在家里，让孩子做一些简单的家务，培养孩子独立性，放学回家后，可以问问孩子在学院的情况，鼓励孩子和同学交往，尽快让孩子适应环境。并且，家长鼓励孩子回家后分享学习上的有趣的事，并且对孩子学习上的“小成就”提出表扬，鼓励孩子上课认真听讲，放学回家“讲”给爸妈听。
一般一个人一件事情做的时间长了都会有倦怠不想去做的时候，孩子上学也是。但是如果孩子之前一直很好，最近一段时间经常会以各种借口不去上学，那么家长应该要注意了。
在学校被误解、被他人指点、不愿去上学、经常性情绪低落等问题时常萦绕在孩子的耳边，如果没有及时得到家长或老师的正确引导和疏解，孩子很容易产生心理问题，比如自卑、敏感、不敢直视他人眼睛、社交恐惧症等。这些心理问题一旦产生就很难改变。
这种快乐包括孩子能与老师、同学相处得很好吗？学校环境是否能适应？食物味道好吗？不习惯睡吧？这一切都会导致孩子不想上学。合唱团的老师说，佳佳不喜欢和别的孩子玩。建议父母与孩子好好沟通，了解一下学校里孩子的人际关系。
而强调考不好的可怕后果，则会干扰孩子对学习的专注。这个时候最好认真的、诚实的与孩子共同面对这个问题，承认考不好的确是我们不愿接受的
