明确规定父母和孩子在上学、工作、家务劳动、生活自理和互助等方面的详细分工和责任，制定相互监督的办法，共同执行，规则比惩戒更重要。育儿先育己，大部分情况下，孩子的问题都是家长的问题的呈现，孩子出现问题正是提醒家长需要寻找原因并进行纠正的好契机。所以，我们也不要把孩子的问题当成洪水勐兽而过分焦虑。但同时孩子的不同成长阶段的关键期只有一次，错过了就不能重来，所以只有及时抓住机会，进行正确的引导和调整，才不会让孩子错失教育的机会。所以，尽早学习家庭教育很有必要。
有心理问题的孩子未必会选择极端行为，比如学习压力导致的焦虑、恐惧，孩子本身是怕死的，不想上学也是为了逃避不舒适的环境，当然，如果家长一再逼迫，也不排除会出现意外。
绝对不是简单的对孩子说：幼儿园里有很多好朋友，有很多玩具，幼儿园老师就像妈妈一样，这么就能解决的。孩子进入幼儿园会不适应，对于小朋友们来说，进入幼儿园意味着要与爸爸妈妈分离，孩子要在一天之内，从家中众星捧月的掌上明珠变成幼儿园几十个小朋友中普通的一员？他/她不能再随时要求亲密的目光和怀抱？他/她要全靠自己吃饭、睡觉、如厕、穿衣？孩子肯定会不适应，焦虑，无助；但也许，读过这本绘本之后，孩子入园的那天，仍然忍不住哭泣。请爸爸妈妈们相信，这天的泪水就像小鹰拍打翅膀奋力高飞的那一跃，艰辛但是有益。
其实孩子抑郁的话，家长一般也有很大压力，因为这对大多数家长来说，都是从未遇到过的情况；而如果孩子因为抑郁而不上学的话，家长就更焦虑了。某个假期后我在心理热线值班，接到的电话百分之八十都是孩子有情绪问题不想上学的家长打来的。
有的阿姨送孩子入园时，趁孩子不注意悄悄离开，或放下孩子转身就走，这样不但不能减少孩子的分离焦虑，反而破坏孩子的安全感与信任感，并对分离产生强烈的恐惧心理。
在开学到来之际，家长和孩子要提前把学习用品准备好。如：笔、笔袋、笔记本、作图工具等，为孩子创造良好的开学氛围，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。
