九江彭泽问题学生矫正学校

最近和几位家长通话，及时让他们了解了为什么会出现这样的情况，从信念的层面去引导他们去看见孩子内在的无助，让家长放下焦虑，勇敢面对问题，随着家长们的情绪稳定，孩子们的状态也趋于稳定，有的孩子趴窝几天后又回到了学校，有的孩子给父母说出了真正的原因。今天写一篇头条，来分析一下这个问题，希望能够帮助到更多无助的家长和孩子。孩童是苗，家庭是壤，家庭教育是养分，滋养着树苗成长。这次针对家长关注的问题量身定制的讲座，让《家庭教育促进法》春风化雨般地走近了家长，走进了家庭。进一步更新家长的教育理念，深化家长对家庭教育的认知程度，对引领家长家庭教育的正确方向起了重要促进作用。

要想听课有效果，需要家长花费大量心力来跟踪落实，譬如督促孩子跟上学习进度、组织课后复习等等。另外，像早教类、手工类课程，更需要家长有极强的主观能动性。如果你妄想买了就能解放双手，那大概率的后果就是浪费钱~

在一片贫瘠的土地上，生活着一群愚昧、落后的村民，他们自己没有文化，也不让孩子学习文化。他们自己愚昧，还让孩子继续他们的愚昧、落后与贫穷。

当然这个量，是一种感性的认知，就是尽量要学习几个小时，这几个小时里，学多少都可以，学不会也没有关系，对自己学习的成果不做过多的要求，只要尽量的达到一个感性的时间要求就可以。我可能因为一个问题，就会想2个小时，进度很慢。没有关系，只要感觉自己学习了几个小时，就可以了。

自律是一种自我控制、自我约束、一种自我反省。拥有自律精神的孩子会主动学习，掌控自己的进度，获得进步。根据学校安排，建议同学们自主地抄写好课程表，清楚每一天的学习内容，并做好时间安排，贴在课桌旁显眼的地方，制定学习计划表，能够提高自己的自律能力。

2、以开放的态度遴选考研目标院校，设置不同层次的目标，九月份根据自己复习进度和学习能力，清晰认识做出理性决策。母校正蒸蒸日上，调剂并不是失利。