宁波余姚素质教育学校

对于语文学习，温儒敏提倡：“海量的阅读文章，我们读的是一个习惯。小学是习惯养成的最好时期，只要学生在阅读的道路上坚持着哪怕是囫囵吞枣也是可以的。只要学生们在小学阶段养成了阅读的好习惯，在难理解的内容都能随上着他们自己不断地学习都而解决。”父母教育过于严格，会束缚了孩子的发展，有的父母害怕孩子学坏或养成不良的习惯，拒绝孩子参与或接触一些事情，反而会影响了他们的发展。

其实对于坠亡孩子母亲的做，笔者实在无赞同，明知道孩子已经正在遭受校园暴力，并且孩子相对内向，胆小。遇到此事应当第一时间做好孩子的心理工作，并且及时将问题解决，

1.此次演练是对巡警、派出所民警、学校保安人员面对突发事件快速反应和现场处置能力的一次检验，也是对各反恐防暴单位协调联动的一次检验，有助于健全防范和应对暴力恐怖袭击校园的长效机制。通过此次反恐防暴应急演练，达到了预期效果，增强了学校教职工及师生的反恐防暴意识，锻炼了其沉着应对、尽快控制事态发展和处置突发暴力事件的应变能力和实战能力，为进一步做好新形势下反恐防暴工作，建设平安校园打下坚实基础。

2.之后朱易的母亲不忍女儿一直被网友抨击，遭受网络暴力，就把朱易在冬奥会选拔赛的视频放出来。大家看了这个视频，了解到朱易确实是有实力的，这才堵住悠悠众口。朱易父亲的好友饶毅教授也在社交平台公开发言为朱易发声，直言奥运会的选拔不是任何人可以影响的，对于一个热爱花样滑冰、为国出征的孩子，大家应该对她宽容，而不是苛责她。甚至央视主持人白岩松也在公众场合表示我们应该支持朱易，为她鼓掌。

3.谴责对受害人反抗行为及他人见义勇为的嘲弄指责。伴随舆论进一步发酵，社交平台出现少数不和谐的声音，“夜间出门的受害者一定不是好人”、“遇到骚扰后态度太冲”、“受害人不应反抗”等，均属于冷血的旁观心态。反抗行为表明她们有主动应对暴力的勇气，旁人的劝阻与施救是见义勇为的行为，在双方体力相差极大的情况下，这种挺身而出的勇气尤为珍贵。勇敢的反抗行为不能被臆测和嘲弄，见义勇为更不应当遭受指责。

4.但是，这不并是说在自杀外解决枪支的他杀/凶杀问题就不应该关注心理问题。实际上，学校雇用的心理健康专业人员可能是最先知道学生何时遇到问题或何时有可能转向暴力的人。几项研究发现，使用威胁评估计划的学校只有0.5%到3.5%的学生实施或企图实施暴力威胁。由于58%的校园枪手与学校有联系——他们是现任或前任学生、教职员工，所以在学校层面加大预警培训和投入非常重要。全国学校心理学家协会数据显示学生与心理学家的比例为1381名学生比1名学校心理学家——比建议的500-700名学生高出两到三倍，《两党更安全社区》为学校增加相关心理专家和资源意义重大。

5.而同样在25日，发生大规模校园枪击案造成21人死亡，包括18名儿童和3名成人，总统在空军一号飞机上给德克萨斯州州长阿博特打电话。在枪击案之后，枪手萨尔瓦多·拉莫斯有关的网上信息被删除。枪击案是天天都有，对于人来说，“问题就出在小学生没有带枪上课，在受到暴力伤害的时候只能闪躲，没有反击能力”。现在就是“人人有枪，它才不乱”的社会秩序。

生于87年的我，高二上学期遭遇过校园暴力事件。分班前，我们在高一阶段同个班级，一个男同学很奇怪，非常嘴欠，在其他学生面前说我坏话。

他同时指出，预防抑郁症，还要着力于为青少年的健康成长提供更好的社会环境，尽量使他们免于贫穷、忽视、虐待、暴力(包括校园暴力和家庭暴力)等不良事件的影响。

“同学们，大家知道刑事责任年龄是多少岁吗？”“哪些行为是校园暴力？”伴随着“接地气”的课前互动，一堂有趣又“有料”的治教育课开讲了。