漯河源汇孩子叛逆想送去封闭学校

有些孩子学习的意愿低，上补习班大多时候都是迫于家长给的压力，只是换了个地方发呆而已。有的孩子学习基础差，白天在学校学的知识都还没来得及消化，晚上还要填鸭式的硬塞更多的知识，根本学不进去。有的孩子注意力不集中，无论老师、家长如何监督、催促，也不能认真投入学习，即使报再多的补习班，对孩子来说也是徒劳。反而会增加他的学习压力，产生更多的厌学情绪。为此，党中央、国务院近年来多次发文要求加强劳动教育，发布减轻作业负担和校外培训负担的“双减”政策，教育部系列推出“五管”（作业、睡眠、手机、读物、体质）措施，希望能够标本兼治地优化教育生态，推动建设高质量教育体系，保护儿童身心健康。近日，经过多年的立法调研，十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，确定了家庭、国家和社会在促进家庭教育中各自的责任，明确了“各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制”。

2、请家长多与孩子沟通在园发生的事情，和哪个小朋友玩啦、她叫什么名字？老师怎么表扬你的？等，不要引导性的问孩子：是不是老师吵（打）你啦？小朋友欺负你没？等类似这样的问题，孩子入园初期，对上学是抵触情绪，家长又不充分了解老师，再加之类似消极猜测，会更加加大孩子的入园焦虑和家园误会。

1.如果孩子坚信自己受到迫害或伤害，变得极度害怕和处处防备，认为被人议论、诬陷、遭人暗算、不愿上学、不愿与人交往、退缩甚至生活懒散时，就要考虑，孩子是否出现了精神问题。

2.教育心理学家本杰明·布鲁姆曾经发现，小学生出现厌学、学习吃力等现象，60%以上的原因可以归结为孩子在年龄较小时，家长对孩子的阅读训练开展不足。所以说，从2岁开始带着孩子看书都算晚了，建议从孩子出生时就开始。

3.分离焦虑：有分离焦虑的孩子会发现离开父母去上学、去露营、呆在朋友家、一个人是极其困难的。很多人一刻都不想离开父母，睡眠不好。很多时候，他们处于抑郁、悲伤、幽闭恐惧、害怕家人死亡的状态。

4.开学前，按照孩子学校的正常作息时间起居，督促孩子早睡早起，按时午睡，调整生物钟，逐步从散漫的玩乐状态进入学习状态，并找回上学时的良好习惯，适应开学后的“时差”变化。

5.针对一年级新生，家长要激发孩子上学的兴趣。比如会学习哪些有趣的知识，会接触什么样的老师和同学，让孩子提前了解新的校园生活。

一天，他们骑到桥上，小明说：“妈妈，你们不买车，我就不去上学！”妈妈无奈的回答：“孩子，现在家里没钱，可以等一段时间吗？”小明大声喊：“不要，等一段时间就没有音信了，骗子，不买车送我上学我就跳下去。”妈妈急得不行，因为担心孩子真的会做出过激的行为，最后还是妈妈答应孩子的要求，孩子才去上学。

父母是孩子的第一任老师。面对问题，如果讲道理不奏效，不如让孩子自己去体验，效果也许会比对孩子大打出手和不停唠叨更好。然然妈就跟我分享过这样的案例：那时4岁的然然不爱上学，每天上学途中都会哭闹，有一次然然妈跟他讲了无数遍道理都不管用，然然还是在地上撒泼打滚拒绝上学。

应根据学障碍的原因对症，并根据儿童所测得的智商或学商，告诉家长对孩子学业的期望程度。同时增强儿童自尊心、社会能力和学动力，促使家长对儿童学的理解、鼓励和支持。小孩子压力大厌学如何开导，家长要给孩子树立榜样，不沉迷于游戏。想要让自己的孩子不沉迷于手机，家长要起到以身作则的作用。