2、师旷在故事里谈的是对学习的看法，特别是关于年纪大，也应坚持学习的道理。这充分说明古人已经深刻地认识到学习的重要性，无论人生处于哪个阶段，学习都是十分必要的。思想引领行动，孩子学习不认真，在家长眼中，是其思想认识出了问题，是其没能认清学习的重要性；要督促其改掉不良学习习惯，理应首先解决其思想问题，让其认识到学习的重要性，从而主动学习。
一个人的成长终身离不开“家庭”。家庭教育，在孩子的性格、心理、品行等重要人格素养的形成方面，起着无可替代的主导作用！为了提高我区家庭教育质量，让家长学会更好地与孩子相处，与学校配合，引导孩子健康快乐成长，西陵区社区教育指导中心（西陵区青少年校外活动中心）协调五福家庭教育、北京好氧家校共育等组织，为全区中小学幼儿园提供家庭教育和家校共育公益指导（全学段全系列课程）。
在家庭教育内容上，强调教育未成年人崇德向善、遵纪守，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和治意识；在家庭教育实施上，要求关注未成年人生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用各种方式方；在具体职责上，要求监护人树立正确家庭教育理念，掌握科学方，提高家庭教育能力，在父母分居或者离异、委托照护等情形下，依履行好家庭教育职责。
放眼教育行业，尽管家庭教育不是一个新词汇，但在业界仍然没有一个明确的界限。简单来说，家庭教育就是既不由学校老师辅导，也不由课外老师辅导，由家长和孩子在家庭场景下进行有教育意义的活动。「家庭教育是一个场景，家长和学生可以在这个场景下，用各种硬件、软件，购买各种教材、服务。凡是能使得这个场景更有意义、更有效率的产品和服务，都可以称为家庭教育。」
我国伟大的治家、社会活动家宋庆龄女士曾经说:“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母特别是母亲的影响最深。”家庭教育是伴随一生的教育，很大程度上影响着孩子的未来发展方向。孩子是一个没有自制力的个体，父母的言行举止，对待人生的态度、价值观等等都引导着孩子的成长。想要让孩子走上成功的道路，良好的家庭教育是必不可少的。
另一种人，主张儿童养育自然天成。认为种瓜得瓜，种豆得豆，娃娃的学习是天生的，成龙成凤或成虫老天自有安排，谁也无力改变，对孩子的教育撒手不管。即便认可后天教育的作用和有效性，也把教育看成是学校的事、老师的事，家长无能为力。结果，许多有天赋的孩子因缺少良好家庭教育环境的刺激，其潜能没有得到很好地开发，最终成了一个平庸无能之辈，抱憾终生。
