苏州常熟叛逆青少年教育学校
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时代的发展让越来越多的人可以接受教育,社会的竞争也愈加明显,教育资源分配不均等,这确实是客观存在的问题。但是家长和孩子的疲惫以及焦虑多数还是来自于家庭本身。身在城市教育环境的家长就没有农村孩子的家长那样看得开,因为城市的孩子家长普遍重视教育,大家为了孩子能考上高中,从小学就开始展开了“鸡娃”大赛,上惯了学科类辅导班的孩子,突然周末没处上学了,家长心里总归空落落的,人人盘算着,如果孩子看电视、看手机疯玩两天,会不会养成懒散、厌学的情绪?因此家长的焦虑情绪可想而知。
我们的快速成长应该是以解决当前的具体问题为最终目的,带着困惑去学习特定的知识,来优化自己当前的技能,并且通过行动来解决当下的困境。
总之,我深知自己在主持和管理学校工作中存在一些自己不懂的领域。我认为学校管理工作是一门科学、一门艺术,我会孜孜追求,努力探索,不达目的誓不回头。学习和运用先进的管理理念去探索学校管理规律,使自己成为一名学习型的校长,从而把学校办成学习型学校。
跟很多人一样,每天被动的在等待知识的填喂,完成学习的目的仅仅只是为了赚钱,一旦一个项目赚不到钱,那么学习立马就会停止,更有甚者对学习根本毫无兴趣,仅仅只是大脑的意识想赚钱。
2、改进方。一是带着问题学。就是善于思考,养成良好的学习习惯,对履职过程中出现的困难和问题,不断从繁杂的现象中抓住事物的本质,抓住解决问题的关键环节,思发展之计,谋发展之策,提出新的发展思路,指导发展实践。不断增强学习的针对性,有目的、有任务的去学,提高学习的效率,通过学习,增强解决实际问题的能力。
学习的无效首先来自于缺乏目标。对于很多在校学生来说,学习的目的就是为了考试。但这也仅只是目的,而非目标。为什么这么说呢?如果学习的目标是为了考试,那他一定会研究考试的时候要考什么,会考到什么难度,考的是知识点的识记,还是考的是知识点的应用,什么知识点考得多,什么知识点考得少,等等等等。如果他研究了,他就会发现,其实考的东西和我们学的东西相比,和我们每天的作业相比,经常不匹配。有的东西我们花了大量时间去学,但考得很少,而有的东西可能老师很少讲,却是考察的重点。
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