朱丹老师课程设计从第一课讲明帮助孩子设定学习目标，化被动学习为主动学习，根据学习目标，孩子自身情况，学习所处阶段制定学习计划。接着老师从学习整个过程中每个环节讲解方法，课前预习-上课听讲-课后复习-高效做作业应对考试的思维，学以致用。最后针对孩子学习中突出的话题教家长方法，让孩子战胜拖延，学习保持专注，做到细心，能够坚持，爱上学习。每一个能跟学习愉快相处的孩子身后，基本都站着一个自己爱学习的家长。想象一下孩子眼里的你是个什么样子？在你跟孩子相处的时候，你经常做的事情是什么？如果在孩子的眼里，你是一个整天把着手机玩游戏的家长，你指望孩子爱上学习，就是奢望。即便你本身不爱学习，能不能随手带一本书，装作学习一下？
现在孩子让家长操心，读四年级就不想上学了？当然，不知道孩子厌学的原因，不好评价。但是，送去工地，真是的治疗厌学的宝，真的“亲测有效”吗？不得不说，这个结论挺武断的，这个做也是不科学的。
所以，作为家长，我们要分析孩子为什么“厌学”要从根本上找出原因，才能真的对症下药，彭老师祝各位都能找到心中的方向，为之努力永远灿烂！
在这节课中老师们分析了孩子厌学背后的原因，通常是有以下四点：学习本身的原因：课程压力过大，作业多，孩子疲于完成作业；人际交往：孩子不仅仅是不喜欢学习，可能是不喜欢学校的人际关系，不能融入集体；老师的原因：孩子厌学可能与老师的关系比较大，不喜欢老师，与老师相处不融洽；父母的关系：这阶段的孩子，叛逆，喜欢对抗父母，与父母对着干。
有些孩子本身学习基础没有打扎实，越到后面学习越觉得吃力和无趣；而有些孩子本身学习成绩不错，但是一段时间内同样会出现厌学的情绪，这些特殊的变化都是有一定的原因的，父母需要深入了解。
很多家长只看到了孩子不爱学习，但从未关注过背后的原因：孩子的学习习惯是否良好？孩子真正擅长的领域和科目是什么？为什么会有偏科现象发生？父母是否阻碍了孩子的主动学习？孩子是否在学习过程中遇到了自己无解决的困难？……厌学并不可怕，只要能找到背后的原因，我们就能解决
