任何一个自律的孩子，那一定是父母严格管教和正确督导的结果。家长不能寄希望于学校，寄希望于孩子学会自觉，就当起了甩手掌柜。家长不督促，那孩子以后会更加不自觉，更加为所欲为。当孩子不想学习、懒散放纵时，用恰当的方式“逼”他一把。对此他们也有疑惑，因为孩子是全托的，包住宿，平时也接送，为什么最后一次却不给学生送回家，而让家长去接。家长就是因为没有时间在家带孩子，所以才会把孩子送到学校，学校既然已经收过钱了，就有责任把孩子安全送回家。
我认为中国的教育焦虑，有两个显着特点：一是整体性、全民性的，各个阶层都在焦虑，中产的在焦虑，高收入的也在焦虑，普通老百姓也在焦虑；第二个特点特别糟糕，焦虑从孩子的低龄阶段就开始。最初主要在小学阶段，然后下沉到了幼儿园，其实对应的就是“幼升小”和“小升初”的择校竞争。
第五、强调用于学习的时间的重要性。学习活动需要学生付出意志努力，需要投入时间，投入精力和体力。时间会稍纵即逝，因此，学生应该学会管理时间，掌握使用学习时间的方。如果说有效的时间分配，决定学习成果，也不为过。上课之外学习的重要性人人皆知，但是，却有不少学生不知如何有效地使用时间。
比如说，学习问题，都知道学习重要，也知道学习是各级关注甚至检查的大问题，当然学习不是为了应付检查，每当讲起学习的重要性，有的人就是一套一套的，学习有多么重要，要怎么重视学习，要安排学习计划，要组织好学习等，不论是工作安排，还是提相关要求，讲的很严肃，布置也很到位。
当你对孩子已经存在了一丝丝焦虑或是抱怨的情绪时，不妨试着改变对孩子一些行为的看，换个角度看待孩子身上出现的问题，也许情绪会得到缓解。
孩子的问题随着时间的推移都可以解决，作为妈妈最重要的是不焦虑，不焦虑的妈妈才可以清醒地思考最适合孩子的解决方式。
