另外，就是激发孩子的学习兴趣。家长可以通过观察，了解孩子的喜好，通过孩子的喜好，切入到学习当中，寓教于乐，才能让孩子更加投入到学习当中去。适当的奖励也是一个不错的方法。1、“字母、音素、音标”三位一体的教学：字母、音素、音标三位一体教学法，也称小三位一体教学法。这种方法把字母、音素、音标的教学有机地结合起来，首先学会26个字母，在熟读字母的基础上引出音素，在学习拼读单词时引出音标，然后将音素与音标挂钩，主要目的在于帮助学生解决发音和记忆单词的问题。
这时，父母必须冷静对待孩子的哭泣，残忍并坚持送孩子上学，逐渐养成孩子每天按时上学的好习惯，并适应了幼儿园的生活，这样他就不再为不上学而哭泣。这是一个过渡期，父母必须坚持。
1.2、家长需要了解孩子厌学的真正原因。如果是人际交往问题，家长可以为孩子邀约一些新老朋友多在一起相处，帮孩子找到玩伴，减少孩子的社交恐惧。如果是因近视等生理原因引起的厌学，就应该积极为孩子进行防控和治疗。近视防控主要是要养成良好的用眼习惯，例如坚持20＋20＋20的学习习惯，即学习（用眼）20分钟，远眺20米以外，让眼睛充分休息或转动20秒；做眼保健按摩，特别可以使用专门为眼睛提供营养的赞狮视力产品植萃舒眼走珠笔，每天不少于两次，每次每只眼睛4分钟，既能舒缓眼部疲劳又能有效防控近视。
2.宝宝刚上幼儿园，哭也是正常现象，家长即便是再舍不得孩子，到了上学的年龄段，也应该把娃送去上学了。现在才是幼儿园阶段，早上送到学校，晚上就接回家了。如果长大以后，宝宝远离父母，去他乡上大学、工作了，父母是不是更会恋恋不舍呢？家长应该学着去面对，缓解焦虑的心理。如果爸爸妈妈们太焦虑，会给宝宝带来负面的影响。
3.啊，大女儿今天终于开学了，我今天早上送她上学，她应该着急上学，让我走快点儿，因为她今天六点多就起床了，我们全家春节后搬到离她和妹妹上学的地方了，她八点起床时间足足有余，妹妹因为疫情还没得到通知开学的的具体时间，很羡慕姐姐，继续唿唿大睡了，儿童节了，想起和她们唱过一支好玩的歌儿，QQ音乐上找不到了，在这里分享给大家，每个人都是从儿童过来的，祝各位快乐，也祝所有的孩子们平安快乐??
4.一些孩子对学习缺乏热情，也找不到好好学习的动力。不愿意上学，来到学校，也不开心，不愿动脑，不愿思考，不知道自己为什么一定要学习，也不懂学习对自己有什么样的意义。
5.武老师说“焦虑=愤怒”，孩子越愤怒代表他越焦虑。如何既化解孩子的焦虑又能够关注到孩子呢？武老师提出“分离”这个观念，不该让孩子成为母亲的全部。“分离是生命永恒的主题”，从分娩时与妈妈的分离，到长大后与家的分离。不仅孩子要分离，家长也要学会与孩子分离。如何分离呢？给他足够的独立空间；学会放手，相信孩子能做得很好，但要适当扶持；学会倾听关注孩子的内心感受，不要第一时间评判事情的对错，利用恰当时机再教育而不是事后翻账。真正能做到成熟分离的家庭，孩子是独立自主又爱家的，而这种分离模式的家庭少之又少，大多是抓得太严或放得太松。
回顾我们的童年，没有学区房、没有辅导班，成绩好的就继续上学，成绩不理想的就去读个技校或者职中，学个一技之长，早早走上工作岗位，衣食无忧。现在物质丰富了，大学也扩招了，孩子们面临的竞争却比我们小时候激烈了，家长们对孩子的要求呢，也水涨船高：985、211，北大清华，甚至小学阶段就开始“爬藤IVY”规划，经济学家的解释是养育孩子可看作一项投资，名校的投资回报率高，所以家长都想让孩子上名校，成为“成功人士”，自己就功德圆满。
别人家的孩子每天利用碎片时间轻松快乐就能学会的知识，自家孩子是否还不情不愿需要家长催着学。内驱式学习和被动学习的效果天差地别。
谈到开学后，有的孩子出现吃不下饭，失眠、腹痛等症状。“可能是开学综合征的表现。”李主任说，这部分孩子，生理上的表现为失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等；心理上则多表现为：记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。
