为维护疫情防控工作秩序和校园安全，有效防范校园内发生暴力劫持事件，切实保障学校师生生命财产安全，维护教育的稳定与和谐。3月15日上午，玉泉派出所联合华山中学、玉泉初中进行了防恐演练。点评：暴力欺凌似乎成为一种常态，不仅仅发生在校园，就连职场，社会，人群中也有可能发生欺凌。这也许是种心理疾病-得不到的终究会变成变质的面包，越来越多的霉菌开始涌入，直到损害一片面包。
1、因疫情原因，每个家庭邀请一名家长参加，请勿带二宝。请家长朋友提前安排好时间，准时来园参加活动，不要错过孩子成长的每一个精彩瞬间。
1.2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方，培养孩子独立思考的能力。（发现有些学生不愿意单独思考问题，遇到问题就问，有些学生周末作业做的非常好，到学校作业不会做，考试不会考，这个原因有些家长应该知道）
2.这是因为这个原因，大多数家长放弃了家庭团圆的机会，拼命的工作努力挣钱，很少有时间陪孩子，和他们谈谈心里话，甚至对孩子的需求不闻不问、毫不在乎。
3.少儿的学习动力来源于兴趣与好奇，强迫、灌输式教学不仅容易造成孩子学习效率低下、厌学心理的产生，还会使家长与孩子关系的更加紧张。在少儿日语学习过程中，家长要做到尊重孩子学习方式以及了解语言学习规律，注重孩子学习自信心与兴趣的培养，而不是急于让孩子输出表达。
4.近年来，孩子自杀、厌学、心理疾病等现象随处可见，令人触目惊心。作为家长，在感到悲痛和惋惜的同时，更应开始重视和反思，家庭教育对孩子的“致命”影响。
5.其实“身教重于言教”这个道理早就人所共知，但就是容易被很多家长所忽视，而这往往就是孩子屡教不改的重要原因之一。比如说，家长要求孩子少玩手机，要多读书，可自己却在孩子面前成天抱着一部手机玩；家长自己不爱运动，却要求孩子坚持体育锻炼等等，这样的教育肯定是苍白无力的，孩子也不会按着家长的想去做的。而解决问题的最好办就是家长要给孩子身教！
如果发现孩子偷东西了，家长不要在情绪上表现的太激动，自己首先要冷静下来，不要急于给孩子贴上“偷”的标签，问清楚孩子这么做的原因，态度要温和，给孩子自己改正的机会，让孩子对物权有一定的认识。
二、家长超纲的高要求让孩子充满恐慌感。许多家长不懂孩子学习的规律，盲目追求高分，无视孩子。无视孩子的能力与难度的匹配性，误以为补习的题目越难，孩子的获益越大，于是常常逼孩子去做一些超纲的题目，或者去上一些超出孩子现阶段认知水平和能力范围的课程，这就把孩子推进了学习的恐慌区深处。身处学习恐慌区的孩子容易屡试屡败，并逐渐产生严重的挫败感，觉得自己花再多的力气，成绩也不会变好。这样长久下去，孩子不但容易厌学，还会自暴自弃，形成固定型思维模式。
所以家长们应该懂得给孩子减压，而不是只懂得让孩子不断的学习知识，这会让他们产生厌学的情绪，从而更加反感学习，学习成绩也会因此受到影响。
