国家指定心理培训机构怎么办

家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在聊天、看电视、打牌中消磨；还有的家长对学生抱以不切实际的过度期望，把家庭变成“第二学校”，自己承担“伴读”“督学”角色，这无形中增加了孩子的压力。在这种情况下，孩子常会认为学习是为了父母，而自己体验不到学习的乐趣，以至逐渐丧失了对学习的兴趣，导致成绩下降，而成绩稍一下降，父母压力更大，学生更不愿意学，成绩更差，造成了恶性循环。许多家长看到孩子厌学，就觉得孩子犯了大错，心里看着着急，嘴上就一直在批评孩子。实际上，如果可以好好学习，可以成为年级第一，相信没有一个孩子是不愿意的，但是，因为各种各样的原因，孩子出现了厌学，那父母就应该要与孩子一起面对。

结果就是父母大脑空空，写不出什么真情实感的话，跟孩子起冲突就只会生搬硬套短视频网上的假大空道理，孩子当然不愿听。

当然孩子厌学也并非所有原因都在学校和孩子自己身上。家长对于孩子期望过高，逼得过紧也会导致孩子厌学的情绪。一旦孩子出现厌学情绪，家长需要及时与班主任老师沟通，与老师一同配合，找出孩子厌学的原因及解决方。

孩子上学需要有“父母上岗证”，那通不过考试的父母怎么办？或者夸张点说“不识字的父母怎么办？”是不让他们做父母呢，还是不让孩子上学？

第三，长期的情绪不良。由于家庭父母关系的原因，父母对孩子的养育存在一些问题，比如过度打骂、忽视、管制等，孩子长期闷闷不乐，低落自卑，心灵压抑，对上学没有太多的动力，有的甚至没有活着的乐趣。

所以“考一代”父母，对于教育，是既恐慌又笃信：别说什么我不希望孩子比我强、我就是希望孩子做个“开开心心的普通人”了。等孩子有了孩子，等孩子的孩子该上学的时候，他就可能是一个“开心不起来的普通人”了。