通过召开此次家长会，提升家长教育能力，进一步促进家校沟通。在家长会上，班主任徐小明老师向家长们介绍了新学期教育理念，教育方案，阐述家庭教育的重要性，鼓励家长们学习掌握科学的家庭教育知识，做好孩子的第一任老师。培训中，老师讲解了公文写作有关知识，让广大年轻干部了解了公文写作的重要性、基础知识、格式要求。同时，结合了个人经验讲解写作技巧，通过接地气的授课方式，让广大干部提高了对公文写作的兴趣，同时也学习到了相关知识。
fish辅导班，是21级初试专业课第一的学长在讲，是直播形式，我周围有上过他班上的同学反馈还不错。但是比较值得注意的是，不提供直播录屏，这点有利有弊吧，利是促使你学习跟上进度，上课认真听；弊是如果错过直播就真没办了，且没复习。个人感觉学长人还挺好的，因为我没有报过他的班，有时私聊问他一些问题，他也是会回复并且挺快的。
1.很多时候家长都没有发现孩子“生病”了又或者很多家长会将“多动症”和“学习障碍”这两种行为障碍混淆。实际上，这两种行为障碍所导致学习成绩落后的机理是不同的。那么儿童多动症和学习障碍有什么区别呢？
2.为了满足不同学员的学习能力和对学习目标的要求，明好采用了3V1教学服务体系：老师小班上课，学员可以零距离与老师及时沟通学习上的问题，老师可以掌握每一位学员的学习情况；助教辅导，课后有助教一对一的辅导，针对课程上还没消化的知识点给予辅导，帮助学员学得更好；学管督学，每一次的课程学习都有学管进行监督，并且会对家长和学生进行实时反馈，了解自己的学习进度和学习情况，及时调整学习状态。
3.学习肯定是有回报的，但是关键是你真的有没有认真去学。现在社会的节奏很快很快，我们要想不落后就只能不断学习。
4.考研自习室内那些影响学习、影响效率的行为和现象，一方面是因为个人自制力不强，另一方面也体现出自习室的管理很重要。心专注青岛考研寄宿学校严格管理学校的每一位考研人，大家在进入教室之后不能做与学习无关的事情，班主任会经常到教室中查看大家的学习状态和学习进度;并且教室前面有手机袋，手机不能入教室，上网课时可以到网课教室去用电子产品，避免手机等信息对自己以及其他同学的影响。
5.我不主张追求985、211。每个学校都有自己的王专业，师资力量也会相对比较好。准备考研的过程非常枯燥,可能你在学习的过程中会产生无数次想要放弃的念头。尤其是让你和一群人学习的时候，你突然发现其他人准备得好像比你更加充分。我希望你们放平心态，每个人报考的学校不一样，准备的程度也不一样。不要太过心焦，学习太累的话适当放松心情，给自己放个假期，我觉得这样更有利于学习。焦虑是常态，但不要让焦虑一直伴随着你，你的努力其实最后都会得到回报的，加油，考研人!
根据我所看到的无数事实和儿童的遭遇，得到这么一条信念：许多学生在算术上（以后又在代数上）的学习落后，这是我们这里所谈的脑力劳动中许多难以捉摸的缺点所造成的结果。人们关于学科间的联系谈论得很多。每一个教师都很清楚，应当在自己所教的学科里找出与其他学科教材相互交织的那些点。但是学科间的联系不仅在此。我深信，最深刻的联系与其说在于实际教材内容上的联系，不如说在于脑力劳动性质上的联系。如果学生的脑力劳动建立在科学原理的基础上,那么数字也会有助于儿童掌握历史，历史也会促进数学才能的发展。
近些年来，数学科目的学习走入了一个怪圈，就是高考考什么，学生就拼命练什么，爱考什么题型就把这个题型练的滚瓜烂熟。感觉学生仅仅为了高考而学数学，未得数学之真谛。所有的题目都被套路化了，考生只需大量刷题以求获得某种题型的套路加分，而忽略了对自身数学思维的锻炼，以及计算能力的提升。导致学生数学学习太过局限化，数学思维没有得到全面提升。也就是没有学懂高中数学，这样下去会让国家的未来在数学这方面存在短板。
在永州市冈博才高级中学，每一位孩子都是VIP。学校采用小班教学，班级人数最多不超过50人。每一位学生都有自己的分包领导和老师，进行“保姆式服务”。教师从思想方面入手，重视和关爱学生，与学生谈心拉家常，激发学生学习动力；课堂上充分关注、注重对学生学习情况的了解、追踪、反馈及落实；充分利用课余时间，对学生进行辅导，因材施教、对症下药，切实帮助学生走出某一学科落后的漩涡，充分保证学生的有效学习，在最大程度上提升学生成绩。
