我挨个跟他们聊了厌学的原因，发现这些孩子大部分都有家庭问题。比如，有的孩子爸妈离异，忽视孩子，让他们自生自灭。当孩子的心智发育水平与其年龄发展水平不匹配时，就可能会导致孩子难以认可自己、低自尊，引发一系列的情绪和行为问题，可能表现为莫名情绪低落或焦躁，在学校无法遵守规则、融入集体，或情绪不稳定、容易和同学老师甚至家人发生冲突，又或者是身体上出现抽动、难以入睡、嗜睡和其他难以从生理上找到原因的症状，严重时可能造成厌学、失学、校园霸凌等现象，或青少年儿童的焦虑抑郁、自伤自残甚至自杀行为。
戏剧课上，老师见Snow在台上不敢大声说话，就趁机和孩子们做游戏，让他们在轻松愉快的氛围内，练习戏剧表演的发声技巧，减轻他们的紧张情绪；音乐课上，校长亲自带班教学，带领大家一起唱歌，让曾经对音乐不感冒的Snow爱上了音乐，每天都会哼着歌回到家中。
1.一种符合儿童天性的美术教育环境是让孩子爱上美术学习的重要条件，安全无的绘画材料是孩子自主探索的前提，因此在给孩子选择美术课时，首先要考虑这两个条件。
2.在家庭教育当中，还有几项数据也影响着孩子的学习成绩，如果你也想培养出学霸孩子，争当学霸家庭，就继续往下看吧！
3.很多学校领导、老师和家长，都有这样的观点。即教育既是育人，也是制造差异。我要通过自己的努力，让我的孩子、我的班的孩子、我的学校的孩子战胜别人，脱颖而出。孩子的学习目标，不仅是学习知识，更是要超过领居家、别的班、别的学校的孩子。如果别人的孩子考了120分，那我的孩子达到了100分，都不能令人满意；如果别人的孩子只有60、70分，我的的孩子达到了90分，似乎就值得庆祝了。现在很多初高中都不被允许宣传状元了。但越是不被允许，在民间反而显得越为神秘。自己优秀的同时，还要战胜别人，这是几千年来中国文化熏陶的结果。
4.而陶同学也是同样的情况，父母都在做生意，所以即便是下午放学，也是由爸爸接到店铺里写作业，学习的环境比较恶劣，基本上每天都很晚才能回家。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。
5.之前听到有家长说孩子背着自己把学习机解绑，在上面玩游戏，自己却一直都不知道，最后让学习机为孩子的成绩下降背锅，也让很多家长视电子产品如洪水勐兽。但合理使用学习机这类电子产品，是非常有助于孩子学习的。
关注孩子的学习，积极参加家长会，主动与教师沟通，支持学校的工作。这样既可以了解孩子在学校的表现，又可以和老师有更多的沟通机会，给孩子更好的教育。
六年级的孩子，尤其这个班的孩子，心智已经成熟，各项能力都有提高，过年来，懂事了很多，学习成绩都有进步，希望家长全面了解自己孩子的个性，鼓励的同时也要严格要求，还要及时跟上辅导。说实话，我们班里留守儿童的学习大部分都欠缺一点。父母外地打工，或者做生意，爷爷奶奶隔辈疼，养成孩子的依赖心理，或懦弱胆小，或自私。希望大家都能腾出时间来多关心一下孩子。有的家长就很好，能及时给老师交流孩子在校学习情况，甚至辞了工作专门负责孩子的生活和学习。
这对武亦姝父母有了很大的启发，于是夫妻俩决定一起陪孩子读书，绘画，学习……在父母的长期熏陶下，武亦姝已经爱上全家人一起读书，交流心得的温情氛围。
