漯河召陵孩子叛逆学学校

事实上，经过多次实验后并没有任何作用，反而会将孩子推到厌学道路上越来越远，只有了解了孩子真实的厌学原因，才能用正确的方法解决。表面看是孩子不好好学，不愿意学，学习习惯不好，学习态度不端正，贪玩，厌学，而真正的原因是我们作为家长和老师没有了解孩子的特点，没有唤醒、激发孩子的内心，挖掘孩子的潜能，没有培养良好的习惯，培育优良的能力，没有培植责任和意志，培润成就感和荣誉心。而这些，才是根基，是孩子读书的基础。

父母希望孩子学习优秀，成为大家口中的别人家的孩子，这种想也没有错，毕竟自己在孩子身上投入了精力和时间，想要得到回报也无可厚非。可是，有些家长眼里，只有孩子的成绩，采用了错误的教育方式，导致孩子学习成绩越来越差。

1.在小学阶段，孩子语数双百分已经是普遍现象，让人见怪不怪了。因为，低年级的学习内容，主要是简单的识记和拼写，学习难度并不大，即便涉及到数学运算，题型也比较单一，只要家长有心训练孩子，应付考试其实并不难。

2.3.狠抓孩子学习行为在细节上的训练。细节决定成败，孩子的学习也是一样，那些经常作业超时，老说自己粗心的孩子，就需要家长从孩子学习行为的细节上下功夫，例如：

3.它明确了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。引入了人民府进行监督管理，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。也规定了未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。

4.首先需要反躬自省，寻找自己学习上的错误，是自己的学习态度不端正，还是没有用对学习方，又或者说是什么事情影响你的学习，通过改正这些错误来提高自己的学习能力，才能达到提高学习成绩的目的

5.②习得一般是在使用该目的语环境中进行的，学习主要在课堂环境下进行可能有使用该目的语的社会环境(学习第二语言)，也可能没有(学习外语)。

9.我国的电化教育在本质上与国外的教育技术是相似的。这主要表现在：两者的目的一致；两者开发新的学习资源的方相同；两者采用控制教育或教学过程的方式相同。但两者毕竟并不完全等同。主要区别存在于研究对象方面、研究领域方面和研究方方面。

顾远老师指出：“社会化学习的目的并不仅仅是让学习者记住某些知识点或者某个技术，而是将学习置身于真实的社会生活之中，帮助他们体验和发展‘生而为人’最重要的品质和能力：创造能力、独立思考能力、沟通能力、好奇心、合作能力、勇气、公民素养等等。”[4]恰恰契合了“全人教育”理念，而这正是未来人才培养的立足点，也成为了多所学校的办学理念。

也就是说，孩子从对某一个方面有兴趣，到最后爱上学习，让他从兴趣到热爱，得以转换的是从中获得了乐趣，得到他想要的东西，被称之为物质基础上内啡肽奖励。