值得注意的是，在民主党和共和党的初步结论中只是通过了枪支暴力防控的基本原则，其中包括美国白宫会为各州提供管理资金、加大校园安全的投资力度等，但是具体的实施步骤还没有完成立法文本。儿童目睹父母其中一方遭受暴力或虐待行为，可能会流露出各种情绪，例如焦虑、困惑、恐惧和愤怒，而有些可能会以粗暴行动来宣泄。儿童有什么反应，或会受到许多因素影响，例如他们的发育程度、那暴力或虐待事件的性质、是否有其他家庭问题、以及他们获得家庭内外的支援。发育期创伤
苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”调动孩子的内驱力，这种力量会激励孩子不断前进。在学习的过程中，总会有一些问题的出现，而导致他们停滞不前，从而降低他们的价值感，出现厌学、不知道读书有什么意义等等情绪。而父母这时候要做的不是急着批判，而是要了解他们他们迷茫的原因而“对症下药”。
很多父母无理解为什么孩子无病无痛，外表看起来没有任何的毛病，但是，孩子却不去上学，不愿写作业，这是很多父母心里无接受的。所以很多父母对孩子的这一行为也表达自己的不满：“你干嘛不去学校？怎么总是找借口？别人都能去上学，你为什么就要跟别人不一样？你在家准备坐吃等死吗？等等”。
有时孩子不能、也不愿跟父母谈约会细节，但一位可信任的大人提供“替代性的眼光”作参考，孩子也许就不会盲目投入眼前这段关系。
分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。可以让孩子在入园以前提前认识老师，最好能和老师多接触。要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏。切忌用老师来吓唬孩子。
其实闺蜜小吴家的孩子就是这样，因为小吴是个非常勤快的妈妈，什么事情都会帮孩子做好，所以她家孩子对于小吴非常依赖，甚至到了没有小吴在旁边，就不愿做事的程度。
