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一些家长缺乏心理学常识，对于子女的驾驭急于求成，方法简单粗暴，无视孩子的自尊心和心理承受能力，特别是当孩子们过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救方法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子感觉孤立无援，产生叛逆心理，还有就是认为主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。所以要想做好叛逆期孩子教育，帮助孩子走出叛逆期，改变认识很重要。?造成中学生厌学的心理原因是什么那么孩子厌学是怎么形成的呢？孩子的厌学情绪不是一下子就形成了的，它是一个渐变的过程，总的原因是体验不到学习的快乐。

校园性暴力是指在与校园环境有关的情境中发生的性方面的嘲弄和流言、性骚扰、性侵害、强奸、性羞辱和/或恐吓，被迫观看有关性的行为、图片、照片或网站等行为。

安全无小事，防患于未然。通过此次安全教育课，同学们认识到了校园欺凌的危害，增强了文明守纪意识，提高了抵制和防范校园欺凌的能力。防止校园欺凌，拒绝校园暴力，从你我做起，从现在做起。

会上，韩老师从什么是校园欺凌、为什么要治理校园欺凌、遭遇欺凌时应该采取什么样的措施等方面作了细致的讲解。引导学生深刻了解校园暴力的危害，增强学生对校园暴力的认知程度，强化学生的防范意识。

反家庭暴力第23条规定，当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民院申请人身安全保护令的，人民院应当受理。当事人是无民事行为能力人、限制民事行为能力人，或者因受到强制、威吓等原因无申请人身安全保护令的，其近亲属、公安机关、妇女联合会、居民委员会、村民委员会、救助管理机构可以代为申请。

滋扰，从广义的角度讲，是指外部人员无视国家律和社会公德而寻衅滋事、结伙斗殴、扰乱社会秩序等行为。从狭义的角度讲，滋扰主要是指对校园秩序的破坏扰乱，对大学生无端挑衅、侵犯乃至伤害的行为。滋扰是一个涉及学生、家庭、社会等诸多方面的复杂的社会问题，大学生必须提高警惕，尽力预防和制止外部滋扰，以保证学校教学、科研和生活的正常进行。现在大家都在家上网课，难免会遭受一些来自网络上的滋扰。