五十音是学习日语的基础，五十音图不仅可以表示日语读音，后续学习动词变形时更能体现其重要性。很多初学者，因为五十音基础没打好，导致很多同学都卡在了这个阶段。所以，五十音图一定要反复记忆和练习，否则记得不牢会非常影响之后日语的学习。五十音图越熟，日语越好学。康德说“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。”足以见目标的重要性。教师要以课程标准、教科书以及学生的实际情况等因素，为后进生设定合理、具体的目标。学期伊始，教师可与孩子一起制定“学习目标卡”，约定每天要完成的项目和本学期的具体目标，由教师和学生共同实施和监督，这些目标应具有一定的挑战性但又未超出学生的能力范围，学生在付出时间和努力后能超越自身的“最近发展区”，顺利实现这些目标。在这个过程中，自然而然地培养出较高水平的自我效能感。
关于复习时间的分配，我认为没有清晰的定义。数学复习没有快不快，只有懂没懂，不要因为别人的进度快而焦虑，9月份开始学的不一定最后考的比4月份开始的低。五一劳动节之后一定要开始线代的学习，我因为对线代投入的时间不够，最后线代只得了5分左右，和没复习没什么区别。
1.2．上课每周时间固定，新学员可随时插班学习，课程根据学员个人进度。开课后原则上未经老师同意，不接受擅自调班。学员缺课均不后补、退费（一对一课程除外）。琴堂为学员提供上课必备的古琴，学员须携带指定教材上课。
2.彬彬的爷爷奶奶和爸爸妈妈都认为，家里有钱，足够彬彬富足一生，学习好坏不重要。一家人虽然也希望彬彬成才，学习优秀，但彬彬就是不爱学习，爱玩游戏，爱玩手机，爱玩电脑。家人对彬彬太过宠爱，小小年纪拥有自己的手机，拥有自己的电脑，父母还不断给彬彬玩的游戏充值。
3.有网友表示，三学期制的小学期短期内集中教学不仅会给学生带来学习压力，对任课教师来说也不轻松。教师需要给学生布置作业，并及时评价与反馈，了解学生的学习进度。可频繁给学生布置作业，考试测验又可能会让学生感到仓促，学习过程也被拆解得支离破碎。怎么办？
4.面向教师，本书相当于一个资源库，教师进行教学设计时可以选择相应的教学情境与问题作参考，并可以针对具体学情做二次加工；面向学生，本书相当于一份补充读物，学生学习时可以对照学习进度选择相应的教学情境与问题进行思考，帮助理解和掌握所学内容。另外，本书匹配《课程标准》内容，而不匹配任何一套现行高中数学教材的章节，这样无论广大师生使用哪套教材，本书都有较好的适用性。
5.工简教育积累了丰富且精准的海量数据，分析学员的学习行为数据，提供针对性的个性化学习方案，实现了人工智能与“教、学、练、测”闭环的融合，再根据学习情况因材施教，个性定制课程方案及课程进度，经过后台大数据分析，为学员反复推荐疑难知识点。同时还建立个性化学习档案与错题库，方便学员查漏补缺，为学员提供了更便利、更高效的学习方式。
(4)互助学习伙伴间可以根据学习任务，共同制订学习计划，安排学习进度，相互监督，相互分享资源，相互分工和帮助。
对于现在的孩子，取名不仅是一种称唿，更是需要书写和被别人认知的，如果太过生僻，比如一些“禤、?、灏”这类的，大家见到名字都不晓得念什么会徒增尴尬，同时也会对孩子学习写名字时，带来很多困扰。
一年来，能积极参加各种治学习和单位组织的义务劳动。在工作中，顾全大局，以提高xx教育质量为己任，把履行自己的职责与xx教育的发展始终的联系在一起。同时，认真学习《xx日报》科教版、《xx教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。在今年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。能带病坚持工作，不渲染，不烘托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。
